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人力資源管理
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人力資源管理授課見(jiàn)證
人力資源管理
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講師大數(shù)據(jù) | 獨(dú)家
關(guān)鍵詞
人力資源管理
平均課酬
21550
講師
561
視頻
71
課程
652
授課見(jiàn)證
1247
趙勝
非人力資源經(jīng)理的
人力資源管理
中層管理
▌?wù)n程收益 ▌ 1、本課程通過(guò)對(duì)
人力資源管理
專業(yè)知識(shí)和技能的系統(tǒng)專業(yè)講解與演練,幫助業(yè)務(wù)部門管理者了解
人力資源管理
的相關(guān)理論和實(shí)操,以便在日常管理中做好
人力資源管理
劉世榮
《
人力資源管理
之選、育、用、留、激》
人力資源
人員管理
一、經(jīng)理人員管人面臨的問(wèn)題 1. 經(jīng)理人管人必須圍繞的“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)” 2 如何抓住核心目標(biāo)與工作重點(diǎn) 2 價(jià)值樹(shù)與關(guān)鍵成功因素 2 戰(zhàn)略目標(biāo)與人力資源之
蕭琳
?非人力資源經(jīng)理的
人力資源管理
人力資源
課程背景: – 如何讓非人力資源部門負(fù)責(zé)人承擔(dān)起人才管理的責(zé)任? – 如何將合適的人放在合適的崗位,最大限度激發(fā)其長(zhǎng)處? – 如何以目標(biāo)為導(dǎo)向,輔導(dǎo)員工實(shí)現(xiàn)并改進(jìn)
林洋
非人力資源經(jīng)理的
人力資源管理
中層管理
人力資源
非人力管理
團(tuán)隊(duì)管理
溝通技巧
非人力資源經(jīng)理的
人力資源管理
——行為面試與績(jī)效面談的應(yīng)用與實(shí)戰(zhàn) 一、面談工作常見(jiàn)問(wèn)題 1. 匯總各小組在面談過(guò)程中遇到的棘手的問(wèn)題 2. 共同討論并記錄解決面談
鄭君
企業(yè)轉(zhuǎn)型期的
人力資源管理
企業(yè)轉(zhuǎn)型
支撐業(yè)務(wù)
學(xué)習(xí)華為
績(jī)效理念
人才培養(yǎng)
【課程背景】 在互聯(lián)網(wǎng)和人工智能的快速發(fā)展中,許多傳統(tǒng)的制造業(yè)、服務(wù)業(yè)崗位,尤其是簡(jiǎn)單重復(fù)性的勞動(dòng)崗位均將被大數(shù)據(jù)、人工智能所替代,真正難以被替代的大多屬于知識(shí)密
趙磊
《創(chuàng)新型人力資本開(kāi)發(fā)與管理》
人力資源管理
人力資本開(kāi)發(fā)
創(chuàng)新型人才管理
第一講 企業(yè)發(fā)展與創(chuàng)新型人才 1. 企業(yè)發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新之間的關(guān)系 案例:企業(yè)持久利潤(rùn)來(lái)源于:企業(yè)創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)與開(kāi)發(fā) 2. 誰(shuí)是企業(yè)創(chuàng)新人才—如何創(chuàng)新型人才 案例
趙磊
《職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)》
非
人力資源管理
■ ■課程提綱 第一講、 人生發(fā)展與職業(yè)生涯 1、 為什么要關(guān)注職業(yè)生涯 2、 夢(mèng)想與職業(yè)生涯的關(guān)系 3、 人生發(fā)展與職業(yè)生涯的關(guān)系 4、 定位與角色 第二講、充
李大濤
國(guó)企改革背景下:
人力資源管理
三項(xiàng)變革實(shí)操
中層管理
人力資源
集團(tuán)管控
課程大綱 第一講:國(guó)有企業(yè)三項(xiàng)制度改革分析 1、三項(xiàng)制度改革內(nèi)涵理解 2、三項(xiàng)制度改革具體解決方案 (1)人事改革 (2)勞動(dòng)改革 (3)分配方面 案例:電網(wǎng)企業(yè)
譚海文
房企非人力資源經(jīng)理
人力資源管理
中層管理
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
房地產(chǎn)
人力資源
非人力管理
導(dǎo)入語(yǔ) 2 新任營(yíng)銷總監(jiān)張總的煩惱:小張從學(xué)校畢業(yè)后直接加盟某中型房企,一直在營(yíng)銷一線工作,對(duì)房企營(yíng)銷業(yè)務(wù)專業(yè)知識(shí)及技能非常精通,是公司多年的銷冠,一直為公司領(lǐng)導(dǎo)
楊松超
道家思想與
人力資源管理
人力資源
中層管理
執(zhí)行力
國(guó)學(xué)管理
國(guó)學(xué)文化
《道家思想與
人力資源管理
》課程說(shuō)明 國(guó)學(xué)是中華民族固有之學(xué)術(shù),始自先秦,在歷史長(zhǎng)河中與本土和外來(lái)文明不斷相互借鑒和
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