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講師大數(shù)據(jù) | 獨(dú)家
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課程
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授課見證
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張巖
課 程十三:現(xiàn)場作業(yè)與質(zhì)量管理
現(xiàn)場管理
第一部分班組的質(zhì)量管理 第一講 什么是質(zhì)量 第二講 質(zhì)量的進(jìn)化過程 第三講 質(zhì)量的價(jià)值 第四講 質(zhì)量與生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系 第五講 如何實(shí)施質(zhì)量管理 第六講?。校模茫裂h(huán)
賈倩
塑造員工的良好心態(tài)及職業(yè)素質(zhì)
職業(yè)素養(yǎng)
第一部分:良好的職業(yè)心態(tài) 一、良好心態(tài) 1、積極向上的心態(tài) “破繭成蝶”的案例;積極面對困難;成功需要很多條件,核心的是永遠(yuǎn)進(jìn)取的心。 2、快樂心態(tài) 快樂源于熱愛生
鄭健
《企業(yè)中高層干部卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升》
領(lǐng)導(dǎo)力
課程綱要 一、領(lǐng)導(dǎo)概念與領(lǐng)導(dǎo)角色特點(diǎn) 1、領(lǐng)導(dǎo)的概念和含義 領(lǐng)導(dǎo)的三層含義 ——領(lǐng)導(dǎo)必須有領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者(三要素) ——領(lǐng)導(dǎo)本身是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程 ——美國賓夕法尼
張巖
課 程 十四:班組建設(shè)——激發(fā)班組活力
培訓(xùn)師培訓(xùn)
學(xué)習(xí)方式:老師講解基本知識、技能及工具,并對關(guān)鍵問題、關(guān)聯(lián)問題給予特別提示;老師學(xué)員互動(dòng);學(xué)員提問并由學(xué)員討論,老師點(diǎn)評等。 課程內(nèi)容: 1、什么是班組建設(shè) 1.
康曉東
西點(diǎn)軍校執(zhí)行力培訓(xùn)課程大綱
執(zhí)行力
《西點(diǎn)執(zhí)行力-西點(diǎn)式員工實(shí)訓(xùn)手冊》課程大綱——康曉東 【課程背景】 學(xué)習(xí)西點(diǎn)式員工的執(zhí)行力管理培訓(xùn) 【培訓(xùn)對象】 企業(yè)中高層人員及儲備管理者; 企業(yè)執(zhí)行層及其他需要
曹茜
《徹底消除公眾表達(dá)緊張》
心態(tài)培訓(xùn)
解決問題:、 1、發(fā)言前幾天就開始緊張、焦慮; 2、重要場合、人多場合、領(lǐng)導(dǎo)在的場合、陌生人場合就格外緊張; 3、發(fā)言時(shí)聲音明顯顫抖; 4、發(fā)言時(shí)肢體肌肉發(fā)抖,無法
趙宏亮
《體驗(yàn)父母心,激發(fā)感恩心》
親子教育
《體驗(yàn)父母心,激發(fā)感恩心》 ——震撼心靈的親子感恩活動(dòng)提綱 一、活 動(dòng) 宗 旨 通過親子群體之間刺激、驚險(xiǎn)、趣味及艱難的活動(dòng)交流,增進(jìn)家長及孩子間的感情,以提高孩子
康曉東
戰(zhàn)略性人力資源規(guī)劃與管理
非人力管理
《戰(zhàn)略性人力資源管理課程大綱》 康曉東 課程目標(biāo): 幫助直線管理人員建立現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理的理念和基本框架; 明確公司在動(dòng)態(tài)發(fā)展?fàn)顩r下直線經(jīng)理人的人力資源管理定位
曹愛宏
《基于工作任務(wù)的TTT訓(xùn)練營》
培訓(xùn)師培訓(xùn)
《基于工作任務(wù)的TTT訓(xùn)練營》
顧文豪
做優(yōu)秀高效的企業(yè)文秘—領(lǐng)導(dǎo)助手
企業(yè)管理
課程大綱 第一章 秘書角色定位 (一)、秘書的概述 (二)、秘書在企業(yè)角色 (三)、秘書的類型 (四)、秘書的工作職責(zé) (五)、秘書所需知識技能 (六)、秘書人員的
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梁俊景
律師 李小平律師