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專注定制化MTP管理與領導能力開發(fā)，執(zhí)行力提升。

遼寧,沈陽 40 ~ 50 歲

*MTP高中基層定制化管理課程 *跨部門共識與協(xié)同 *運營管控領導力 *RMCS團隊領導力 *組織執(zhí)行力 *團隊執(zhí)行力 *個人執(zhí)行力

¥20000 元/天: 參考價格

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【講師經(jīng)歷】
鄭英健老師擁有23年財富500強跨國公司、外資管理咨詢公司、國有控股行業(yè)龍頭上市公司職業(yè)經(jīng)理人生涯，13年培訓經(jīng)驗與11年企業(yè)經(jīng)營管理咨詢項目設計和操盤落地實施經(jīng)驗，曾服務于可口可樂、Taitian consulting、LG household & healthcare、安信咨詢顧問、新松機器人教育集團等知名企業(yè)，先后擔任大區(qū)銷售經(jīng)理、大區(qū)市場經(jīng)理、組織與人才發(fā)展高級經(jīng)理、總裁助理、運營副總經(jīng)理、培訓與咨詢事業(yè)部總經(jīng)理、事業(yè)部副總裁等管理職務。鄭老師多年來始終專注于定制化高中基層MTP管理能力提升、組織/團隊/個人執(zhí)行力提升領域，累計實施培訓授課和崗位輔導超過3700課時，為數(shù)十家制造企業(yè)成功提供關鍵崗位最佳工作經(jīng)驗萃取、業(yè)務模型萃取建構、組織與人力資源變革、運營管控優(yōu)化等管理咨詢項目。

【服務領域】
√ 管理與領導力培訓項目開發(fā)與課程授課
√ 管理與關鍵崗位

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[鄭英健]【基中層經(jīng)理系列】part3： RMCS團隊執(zhí)行領導力：確保團隊目標實現(xiàn)與高績效成果交付: Part2 課程緣起：-------------------------------------------------------------------------------------- 從團隊工作目標設定到分解執(zhí)行再到成果交付的過程中，常常出現(xiàn)以下兩類問題： 1、工作規(guī)劃與控制問題：感覺或經(jīng)驗分配任務，計劃與現(xiàn)實偏離，計劃趕不上變化快，不知如何掌控進度，工作內(nèi)容不夠具體，進度不斷拖延，; 2025-04-11

[鄭英健]【基中層經(jīng)理系列】part2：教練式團隊領導力：建設高績效工作團隊: Part2 課程緣起：-------------------------------------------------------------------------------------- 1、什么是教練式團隊建設？教練式管理與領導源自情境領導模式，情境領導模式是行為學家保羅·赫塞(Paul Hersey)于20世紀60年代早期創(chuàng)立的，后來在1969年，保羅·赫塞與肯尼思·布蘭查德共同提; 2025-04-11

[鄭英健]【基中層經(jīng)理系列】part1：日產(chǎn)訓TWI-MTP企業(yè)管理才能發(fā)展訓練版權課程: Part2 課程緣起：----------------------------------------------------------------------- 1、什么是MTP？ Management Training Program ，即企業(yè)管理才能訓練課程，最初是美國為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套培訓體系。1950年被導入日本之后，先后歷經(jīng)十多次改版，日臻完善，目前已經(jīng)成為當今; 2025-04-11

[鄭英健]【兵職將心系列】part I 升華責任認知，結果導向工作: Part2 課程目標：--------------------------------------------------------------------- 通過影響認知領域的具體情境體驗以及與工作實際緊密結合的案例解析與模擬演練，升華學員對責任圈、能力圈、成功圈關系的認知，理解個人、部門與公司績效結果的邏輯關系與相互作用，掌握在工作執(zhí)行過程中關注和確保優(yōu)質(zhì)組織績效成果的方法論。在培訓后成為; 2025-04-11

[鄭英健]【兵職將心系列】part II 交付優(yōu)質(zhì)工作成果：任務解讀與執(zhí)行能力提升: Part2 課程目標：--------------------------------------------------------------------- 通過系統(tǒng)學習、情景案例解析與工作實際演練，使學員理解高績效成果的概念和輸出標準，掌握高效執(zhí)行者的基本工作狀態(tài)、工作任務解讀與工作執(zhí)行方法論。在培訓后可以大幅提升優(yōu)質(zhì)績效成果和高效執(zhí)行的關鍵認知，明確目標和關鍵行為，掌握相應的工作任務解讀; 2025-04-11

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