Part2  課程緣起：--------------------------------------------------------------------------------------

從團(tuán)隊(duì)工作目標(biāo)設(shè)定到分解執(zhí)行再到成果交付的過(guò)程中，常常出現(xiàn)以下兩類(lèi)問(wèn)題：

1、工作規(guī)劃與控制問(wèn)題：感覺(jué)或經(jīng)驗(yàn)分配任務(wù)，計(jì)劃與現(xiàn)實(shí)偏離，計(jì)劃趕不上變化快，不知如何掌控進(jìn)度，工作內(nèi)容不夠具體，進(jìn)度不斷拖延，執(zhí)行一半才發(fā)現(xiàn)工作任務(wù)所需資源與條件不足，員工追求短期利益而損害長(zhǎng)期績(jī)效目標(biāo)...

2、工作動(dòng)力與能力問(wèn)題：工作積極性不高，崗位工作勝任能力不足，執(zhí)行任務(wù)沒(méi)有思路缺少方法執(zhí)行過(guò)程總有問(wèn)題發(fā)生按下葫蘆浮起瓢，執(zhí)行結(jié)果與預(yù)期差距較大，出了問(wèn)題權(quán)責(zé)不明推諉責(zé)任，團(tuán)隊(duì)協(xié)作不給力、看笑話(huà)、甚至不作為、互相拆臺(tái)...

以上種種，反映了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作執(zhí)行效率與成果效能輸出狀態(tài)。

如何統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)中差異巨大的員工思想，進(jìn)而形成統(tǒng)一行為步調(diào)？

如何將個(gè)人智慧轉(zhuǎn)化為組織智慧，形成組織執(zhí)行力，減少員工的低水平重復(fù)？

如何打造一支勝任力不斷提升的、士氣高昂的、掌握工作任務(wù)方法論的、能持續(xù)拿得出高績(jī)效成果的工作執(zhí)行團(tuán)隊(duì)？

本課程將提供這些管理挑戰(zhàn)的答案。

Part3  課程設(shè)計(jì)：

一、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的關(guān)鍵認(rèn)知

二、影響團(tuán)隊(duì)工作執(zhí)行能力與績(jī)效成果輸出的四大維度

三、團(tuán)隊(duì)工作執(zhí)行績(jī)效差距的分析與改進(jìn)

四、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力情景模擬演練

五、課程復(fù)盤(pán)與實(shí)踐作業(yè)

Part4  課程時(shí)間 ：2天/12小時(shí)

Part5  詳細(xì)課程大綱：