十幾年前，體育教育關(guān)注的是技術(shù)能力與體能訓(xùn)練，人們還沒有普遍意識到心態(tài)的重要性。人們認(rèn)為心態(tài)是選手與生俱來的，教練很難做什么。錯(cuò)！教練可以影響選手的心理狀態(tài)，但他們大多在不知不覺中運(yùn)用專橫的手段，對
責(zé)任感是另一個(gè)關(guān)鍵的概念，或者說教練的目標(biāo)。企業(yè)文化變革與集體、個(gè)人日益增加的對責(zé)任感的關(guān)注之間的關(guān)系。責(zé)任感是獲得高績效的關(guān)鍵。當(dāng)我們真正接受、選擇或者對我們的想法和行為負(fù)責(zé)時(shí)，我們對它們的承諾就
人的每項(xiàng)活動(dòng)可以被簡化為輸入-處理-輸出。 例如，當(dāng)你開車上班時(shí)，你會接收到交通信息、道路和天氣情況、變化的車速與空間的關(guān)系、發(fā)動(dòng)機(jī)及其它器械所發(fā)出的聲音，還有你身體的舒適、緊張或是疲憊狀態(tài)的輸入信
在身體技能的發(fā)展過程中，對身體感覺的覺察力是關(guān)鍵的。比如，在大多數(shù)的運(yùn)動(dòng)中提升個(gè)體體能效率最有效的方法是讓運(yùn)動(dòng)者在某項(xiàng)活動(dòng)期間提升對身體感覺的覺察力。大多數(shù)體育教練對此知之甚少，他們堅(jiān)持從外部來加強(qiáng)
教練的第一個(gè)關(guān)鍵要素是覺察力，它是專注、專心和澄清的產(chǎn)物。讓我們先回到《簡明牛津詞典》，覺察力的定義是“有意識地，而不是無意識地?fù)碛兄R”?！俄f氏詞典》中描述：“覺察力意味著通過觀察和詮釋一個(gè)人看到
如果我們不改變方向，我們就必須對未來的結(jié)果負(fù)責(zé)。 經(jīng)營管理實(shí)踐中對改變的需求從未如今日這么強(qiáng)烈。傳統(tǒng)企業(yè)文化必須發(fā)生改變，這一點(diǎn)已經(jīng)被有識之士接受。只是這些年來人們毫無歧義地加進(jìn)了這樣的前提：“如果
“管理者的角色是什么”？許多管理者頻繁發(fā)現(xiàn)自己扮演救火隊(duì)長的角色，掙扎著把工作完成。他們自己也承認(rèn)他們無法投入足夠的時(shí)間進(jìn)行長遠(yuǎn)規(guī)劃、遠(yuǎn)景預(yù)算、工作總結(jié)、可行性方案研究、參與競爭、開發(fā)新產(chǎn)品的事情。
當(dāng)我還是個(gè)小男孩，我的父母告訴我該做什么，如果沒有做到時(shí)就訓(xùn)斥我。上學(xué)以后，我的老師告訴我該做什么，如果沒有做到就鞭笞我。加入軍隊(duì)后，中士告訴我該做什么，如果沒有做到，沒有人會幫助我，所以我必須做到
管理者決定他人的工資、晉升以及解聘。于是便有了矛盾。這其實(shí)可以理解，只要你相信激勵(lì)唯一的方式是明智地運(yùn)用胡蘿卜加大棒的政策。然而，讓教練發(fā)揮其最大作用，教練和客戶必須努力達(dá)成一種信任、安全且壓力最小
當(dāng)我們做決定、采取成功行動(dòng)、認(rèn)識到我們應(yīng)對自己的成功或失敗承擔(dān)完全責(zé)任的時(shí)候，我們建立了自信。但是，沒有什么像成功那樣成功。在教練時(shí)最重要的是客戶在教練過程中成功地得到想要的結(jié)果。教練應(yīng)義不容辭地理
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