如何讓工作輕松，讓企業(yè)滿(mǎn)意呢？ 十五年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的bear和大家聊聊 讓我們的傳統(tǒng)課程也來(lái)一次“供給側(cè)”改革吧 歡迎企業(yè)及機(jī)構(gòu)訂購(gòu)課程 ======= 合作方式 1、線(xiàn)上直播 2、線(xiàn)下培訓(xùn) 3、企業(yè)咨
【課程背景】 讓我們將手表的指針回?fù)艿侥衬?月6日，成都的天氣宜人而清爽，對(duì)了，還有10分鐘就要上班了，我們匆匆的擠進(jìn)電梯，又匆匆的指紋打卡，試著調(diào)整呼吸，揉了揉眼鏡，然后拿出筆記本，插上電源，還未
1、了解移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)趨勢(shì)； 2、了解現(xiàn)有移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)和工具； 3、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)精品案例分析與實(shí)踐； 4、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理難點(diǎn)與重點(diǎn)； ============================
一、為什么需要時(shí)間管理 1、時(shí)間是我們唯一對(duì)每個(gè)人都公平的資源 2、做好時(shí)間管理，不再因虛度光陰而悔恨 3、做好時(shí)間管理，也是一個(gè)人能力的體現(xiàn) 4、做好時(shí)間管理，是實(shí)現(xiàn)人生規(guī)劃的保證 二、時(shí)間與時(shí)間
一、角色轉(zhuǎn)變 管理者角色轉(zhuǎn)變的對(duì)比 骨干員工與管理者的區(qū)別 角色轉(zhuǎn)變困難的4個(gè)原因 二、定位誤區(qū) 中層干部常見(jiàn)的角色錯(cuò)位 避免中層經(jīng)理的兩種病癥 如何應(yīng)對(duì)管理的兩難現(xiàn)象 三、定位分析 關(guān)于管理者角色
一、壓力與情緒管理概述 正確認(rèn)識(shí)壓力與情緒 壓力和情緒的管理過(guò)程 二、探明壓力源及情緒變化原因 壓力源就在“兩圈”之中 人們易于感受外界壓力的根源——“情緒負(fù)債” 如何有效清除“情緒負(fù)債”，切斷壓
TTT-Training the Trainer to Train是指通過(guò)一步一練的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，讓學(xué)員成長(zhǎng)為一名合格的內(nèi)訓(xùn)講師。通過(guò)案例是教學(xué)、互動(dòng)式引導(dǎo)及現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)及訓(xùn)練，科學(xué)合理的培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)人
合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，是現(xiàn)代人應(yīng)具備的基本素質(zhì)。是否擁有這種素質(zhì)將影響中職生今后的工作成效。在現(xiàn)代社會(huì)，無(wú)論是從事何類(lèi)職業(yè)，溝通與合作、交流與分享都是必不可少的。本課程就“高效溝通”這一問(wèn)題進(jìn)行了系
一、團(tuán)隊(duì)風(fēng)采 團(tuán)隊(duì)展示； 緊急集合； 時(shí)間到哪里去了； 我們就是最好的團(tuán)隊(duì)！ 二、團(tuán)隊(duì)冰山理論 團(tuán)隊(duì)冰山理論 影視互動(dòng)：修女也瘋狂 團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別 三、打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的三個(gè)條件 團(tuán)隊(duì)的自主性：主動(dòng)
一、人力資源管理概述： 管理者素養(yǎng) 非人力資源經(jīng)理管理概述 非人力資源經(jīng)理管理實(shí)操 二、人員招聘與面試： 為什么要招聘？ 簡(jiǎn)歷篩選技巧 結(jié)構(gòu)性面試實(shí)務(wù) 三、績(jī)效面談與輔導(dǎo)： 績(jī)效面談的目的 績(jī)效面談
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