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班組講師課程
閔國家
TWI一線主管實戰(zhàn)訓(xùn)練
TWI
一線主管
基層管理培訓(xùn)
班組
長培訓(xùn)
TWI一線主管實戰(zhàn)訓(xùn)練 課程體系： TWI一線主管能力訓(xùn)練課程產(chǎn)生于30年代的美國。當(dāng)時，正值第二次世界大戰(zhàn)。美國動員了大量沒有工作經(jīng)驗的人，讓他們從事制造業(yè)。因
閔國家
金牌
班組
長系統(tǒng)訓(xùn)練營
班組
長培訓(xùn)
金牌
班組
長
班組
長訓(xùn)練營
班組
長系統(tǒng)培訓(xùn)
金牌
班組
長系統(tǒng)訓(xùn)練營 90%的
班組
長都是從骨干員工提拔起來，他們自己做事是一把好手，但角色定位不清，任務(wù)分派不明，員工帶領(lǐng)不力，激發(fā)員工的積極性、問題的發(fā)現(xiàn)與解決
王延臣
活力100 “五星”
班組
建設(shè)
團隊建設(shè)
現(xiàn)場管理
五型
班組
班組
建設(shè)
班組
長培訓(xùn)
《 活力100 “五星”
班組
建設(shè)》
班組
是企業(yè)最基本的作業(yè)單元，只有
班組
這個“細(xì)胞”充滿活力，健康生長，才會使組織生命力旺盛。 五星
班組
建設(shè)引領(lǐng)
班組
走向卓越 培訓(xùn)
袁軍
《精準(zhǔn)突破：金牌
班組
長實戰(zhàn)技能提升》
精益生產(chǎn)
精細(xì)化管理
汽車
電力
現(xiàn)場管理
【課程模塊】 《精準(zhǔn)突破：金牌
班組
長實戰(zhàn)技能提升》 模塊一
班組
長的管理角色與作用 模塊二
班組
長的實戰(zhàn)管理工具箱 模塊三 夯實實戰(zhàn)管理提升的基石 模塊四 突破金
吳玉陶
新經(jīng)濟背景下物流企業(yè)
班組
長勝任能力培訓(xùn)整體解決方案
班組
長培訓(xùn)
《新經(jīng)濟背景下物流企業(yè)
班組
長勝任能力培訓(xùn)整體解決方案》培訓(xùn)大綱 一、課程背景 1、 新經(jīng)濟環(huán)境下，物流企業(yè)的競爭往往表現(xiàn)在
班組
長之間的競爭。 2、 再好的戰(zhàn)略、計劃
吳齊超
鋁型材企業(yè)
班組
車間主任內(nèi)訓(xùn)課程
現(xiàn)場管理
授課時間：2天（共12小時）授課對象：
班組
長代表、車間帶班主任以上管理人員、生產(chǎn)部及其各科室負(fù)責(zé)人、企業(yè)各職能部門負(fù)責(zé)人。第一天課程管理概論（1天，6小時）【培訓(xùn)目
萇群旗
卓越
班組
計劃與目標(biāo)管理
班組
計劃
目標(biāo)管理
班組
長培訓(xùn)
管理技能培訓(xùn)
課程背景：
班組
長計劃管理是衡量一個
班組
績效高低的輸入，輸入沒有管理好，輸出就不會有好的結(jié)果，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。高效的
班組
一日管理是從計劃開始，比如早會計劃如
萇群旗
優(yōu)秀
班組
長如何有效育留員工
員工育留
班組
長培訓(xùn)
基層管理能力提升
員工激勵
溝通技巧
課程背景： ◆ 企業(yè)的一線基層管理干部大部分都是從崗位優(yōu)秀的員工提拔；一般沒有接受過系統(tǒng)的管理技能訓(xùn)練，角色轉(zhuǎn)變后由管理個人轉(zhuǎn)為管理團隊，很多提升后的
班組
長能取得
陳鵬
陳鵬老師：贏在基層---金牌
班組
長管理技能全面提升
贏在
班組
金牌
班組
長
班組
建設(shè)
精益
班組
培訓(xùn)
課程背景：
班組
長、工段長綜合素質(zhì)的高低決定著企業(yè)的政策能否順利地實施，他們管理的好壞，將直接影響公司產(chǎn)品的生產(chǎn)進(jìn)度和產(chǎn)品質(zhì)量,因此
班組
長、工段長是否盡職盡責(zé)至關(guān)
郭瑞卿
卓越
班組
建設(shè)-新文化新思維心輔導(dǎo)
思維
心輔導(dǎo)
新文化
【課程背景】 21世紀(jì)眾多企業(yè)意識
班組
建設(shè)重要性，
班組
是企業(yè)的最小組織“細(xì)胞”，也是企業(yè)一切工作的出發(fā)點、立足點和落腳點。企業(yè)戰(zhàn)略落地、文化孕育、人才成長、安全生
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