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劉小明講師授課見(jiàn)證
劉小明
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松下的“造人”計(jì)劃
企業(yè)管理
松下認(rèn)為,一個(gè)人的能力是有限的,如果只靠一個(gè)人的智慧指導(dǎo)一切,即使一時(shí)取得驚人的進(jìn)展,也肯定會(huì)有行不通的一天。只有依靠全體職工的智慧經(jīng)營(yíng),企業(yè)才能不斷發(fā)展。 為此,
劉小明
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-問(wèn)題分析與解決培訓(xùn)總結(jié)
企業(yè)管理
劉小明
-問(wèn)題分析與解決培訓(xùn)總結(jié)2015年7月9日18:00-20:00(2小時(shí))在深圳某科技有限公司講授問(wèn)題分析與解決課程,參加學(xué)習(xí)的學(xué)員來(lái)自公司:質(zhì)量、工程、生產(chǎn)
劉小明
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談-努力與成功
企業(yè)管理
劉小明
談-努力與成功1、我們常常在做了99%的努力以后,放棄了可以成功的那1%。2、我們很難知道,離成功究竟還有多遠(yuǎn),但是我們十分清楚,自己到底還能撐多久。3、不一
劉小明
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-培訓(xùn)的15個(gè)步驟
培訓(xùn)管理
培訓(xùn)管理的課程提到了培訓(xùn)的15個(gè)步驟,針對(duì)這些步驟,從前期調(diào)研到計(jì)劃制定到項(xiàng)目調(diào)研到項(xiàng)目實(shí)施直到后面的各級(jí)評(píng)估中個(gè)步驟中哪些是培訓(xùn)公司辦的,哪些是應(yīng)該hr辦的,哪些
劉小明
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-為什么我們對(duì)質(zhì)量不能瘋狂
質(zhì)量管理
最近美國(guó)內(nèi)布拉斯加州林肯大學(xué)的MARC J. SCHNIEDERJANS等人對(duì)中國(guó)制造產(chǎn)品和外國(guó)制造產(chǎn)品進(jìn)行了對(duì)比調(diào)查與分析,根據(jù)對(duì)500位美國(guó)消費(fèi)者的調(diào)查數(shù)據(jù)分析
劉小明
劉小明
成年人培訓(xùn)策略
培訓(xùn)管理
培訓(xùn)是學(xué)習(xí)的一種方式,教育也是學(xué)習(xí)的一種方式,二者有著本質(zhì)的不同。具體體現(xiàn)以下方面: 一是培訓(xùn)不僅能夠讓學(xué)員學(xué)到知識(shí)和理論,而且通過(guò)習(xí)來(lái)獲得演練、實(shí)踐,從而發(fā)生行為
劉小明
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-把微弱的陽(yáng)光照給別人
國(guó)學(xué)文化
美國(guó)海關(guān)有一批沒(méi)收的腳踏車(chē),在公告后決定拍賣(mài)。拍賣(mài)會(huì)中,每次叫價(jià),總有一個(gè)十歲出頭的男孩以“五塊”開(kāi)始出價(jià),然后又眼睜睜地看著腳踏車(chē)被別人用三十、四十元買(mǎi)去。拍賣(mài)暫
劉小明
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九類(lèi)“大片”看培訓(xùn)
培訓(xùn)管理
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展,人力資源價(jià)值在企業(yè)發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的格局下越發(fā)顯現(xiàn),國(guó)內(nèi)很多企業(yè)在經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的勞動(dòng)力成本優(yōu)勢(shì)后轉(zhuǎn)而尋求人力資源優(yōu)勢(shì)。大家慢慢認(rèn)識(shí)到,隨著游戲規(guī)則的
劉小明
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-培訓(xùn)市場(chǎng)之怪狀
培訓(xùn)管理
劉小明
-培訓(xùn)市場(chǎng)之怪狀培訓(xùn)對(duì)于企業(yè)管理、發(fā)展的重要性是毋庸置疑的,已是大多數(shù)企業(yè)的共識(shí)。然而當(dāng)今培訓(xùn)行業(yè)比較混亂,令企業(yè)在選擇培訓(xùn)服務(wù)的時(shí)候存在疑惑,甚至恐懼。我是
劉小明
劉小明
-關(guān)于溝通的絕世好文
企業(yè)管理
劉小明
-關(guān)于溝通的絕世好文很多人的理解是,有效溝通就是會(huì)“搞關(guān)系”,他們覺(jué)得那些說(shuō)話(huà)讓人如沐春風(fēng)、從來(lái)不得罪所有人、張嘴就是贊揚(yáng)的人,就是懂“溝通”的人,就是“高情
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律師 李小平律師