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金明
企業(yè)如何開展心理培訓(xùn)系列7 -
金明
壓力管理
從職業(yè)心理健康的角度來分析，組織變革對員工而言是一個特殊而強大的刺激源，員工必然會產(chǎn)生不同尋常的應(yīng)激反應(yīng)，如若員工沒有足夠的能力應(yīng)付如此強大的壓力，將會帶來一系列生
金明
企業(yè)如何開展心理培訓(xùn)系列6 -
金明
心理學(xué)家
傳統(tǒng)的知識、技能的培訓(xùn)可以通過培訓(xùn)前后的考試來考察及訓(xùn)練效果，也可以根據(jù)對照組和培訓(xùn)組的差異來評價培訓(xùn)效果。心理培訓(xùn)和其他的知識、技能的培訓(xùn)不同，其效果難以測量，心
金明
客戶在哪里？目標就要定到哪里！ -
金明
戰(zhàn)略管理
時刻關(guān)注業(yè)務(wù)目標 如果你不知道你所處的位置，你怎么知道你的方向是否正確呢？我們總是只顧埋頭做內(nèi)容，因此當上級問到“制作那個視頻我們得到了什么”的時候，我們無言以對。
金明
促進企業(yè)管理升級 -
金明
公司治理
固化于制就是建立和完善企業(yè)相關(guān)機制，將企業(yè)文化理念和已取得的文化建設(shè)成果用規(guī)章、制度固定下來，并付之實施，使員工既有價值導(dǎo)向，又有制度約束，并付之企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營實踐
金明
400培訓(xùn)課程分享 -
金明
培訓(xùn)管理
第一節(jié)課;陽光心態(tài)。針對較大的工作壓力，如何用積極向上的心態(tài)面對做了詳細的講解，并對其各人與公司的發(fā)展做了相應(yīng)的銜接規(guī)劃，受到大家及兩位總經(jīng)理的好評。第二節(jié)課：職涯
金明
企業(yè)文化的精髓 -
金明
戰(zhàn)略管理
企業(yè)文化應(yīng)個性突出。如同現(xiàn)代社會追求個性飛揚一樣，企業(yè)文化也需要張揚個性，它的發(fā)展代表了企業(yè)文化建設(shè)的進步。它的張揚并不是脫離實際，而是在共性的涵蓋、包容下，展示自
金明
多元文化團隊的時代-
金明
團隊建設(shè)
國際化改變了一個公司如何運作。它不再是特定地區(qū)的特定因素的水準基點，而是最好的國際化公司的必要條件。當公司的每一個方面都在加速中，這意味著將面臨更大的風(fēng)險。 在這個
金明
企業(yè)培訓(xùn)的6種境界-
金明
商業(yè)模式
處于這個階段的企業(yè)往往是成長型企業(yè)，企業(yè)的管理者或是受外部環(huán)境的影響（比如這幾年的“執(zhí)行力”培訓(xùn)熱），或是因為企業(yè)遇到了棘手的問題，才意識到培訓(xùn)的需要，于是，培訓(xùn)負
金明
團隊培育的重要性-
金明
團隊建設(shè)
這幾天研究《哈佛管理全集》（下冊）第五單元市場營銷管理的時候，結(jié)合實際帶團隊的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)團隊培育的重要性非常突出。所以想寫出來，和讀者共享?，F(xiàn)在寫的意義在于，現(xiàn)在在
金明
會議營銷講師的修煉-
金明
培訓(xùn)師培訓(xùn)
講師一定要有嫻熟的講課技巧，不僅要把握好“教什么”，更要掌握好“怎么教”。要做到因人施教，因材施教。一個知識豐富，但講課形式呆板、只會照本宣科的講師是不受學(xué)員歡迎的
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