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金明講師授課見證
金明
企業(yè)如何開展心理培訓(xùn)系列3 -
金明
心理學(xué)家
心理培訓(xùn)不同于傳統(tǒng)教學(xué)方法中的知識的傳授，它更重視員工的心理素質(zhì)的實際訓(xùn)練。企業(yè)心理素質(zhì)訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)員工積極參與活動、主動創(chuàng)造體驗。傳統(tǒng)的教學(xué)是先使受訓(xùn)者學(xué)習(xí)知識、掌握
金明
企業(yè)培訓(xùn)的6種境界-
金明
企業(yè)文化
在管理逐漸規(guī)范的公司里擁有自己崗位職責(zé)說明書或者是崗位能力素質(zhì)模型，于是，企業(yè)開始以此作為培訓(xùn)需求分析的依據(jù)。通過找“差距”，來確定培訓(xùn)對象和培訓(xùn)需求，以致確定培訓(xùn)
金明
成吉思汗的管理方式-
金明
戰(zhàn)略管理
做個讓部下感恩的“知己者” “士為知己者死，女為悅己者容”，這是人們普遍存在的心理。管人者應(yīng)該對這種心理加以利用，讓部下視你為知音、伯樂、恩人，使他們以死相報，任你
金明
企業(yè)需要什么樣的培訓(xùn)-
金明
培訓(xùn)管理
培訓(xùn)需求分析就是在培訓(xùn)實施前，采用科學(xué)的方法和技術(shù)對企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)、各崗位工作內(nèi)容和所需知識、技能以及員工素質(zhì)、業(yè)績狀況進(jìn)行科學(xué)分析，以確定培訓(xùn)需要達(dá)到的目標(biāo)，員工是
金明
會議營銷重在策劃J -
金明
營銷管理
共享禮物是指到會的老顧客的格外禮物，主要是獎賞那些在現(xiàn)場輔佐傳達(dá)安康、推進(jìn)出售的老顧客。禮物不必定很重，可是需求用心策劃，才干得到老顧客的滿足。這七大類聯(lián)誼會議營銷
金明
企業(yè)培訓(xùn)的6種境界-
金明
執(zhí)行力
在知識經(jīng)濟(jì)時代，人才培養(yǎng)系統(tǒng)已成為企業(yè)的一種核心競爭力?，F(xiàn)在越來越多的企業(yè)管理者觀念開始轉(zhuǎn)變，將解決問題的培訓(xùn)思想轉(zhuǎn)換成了為企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展開發(fā)和培養(yǎng)人力資源的理念。此
金明
發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)“壓力點”-
金明
培訓(xùn)管理
企業(yè)之所以會存在培訓(xùn)的需求，是因為企業(yè)員工在工作中，被要求表現(xiàn)和實際表現(xiàn)之間存在差距，這些差距便是產(chǎn)生培訓(xùn)需求的“壓力點”。發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)“壓力點”的指標(biāo)包括：骨干員工流
金明
市場營銷戰(zhàn)略-
金明
戰(zhàn)略管理
戰(zhàn)略是確定企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，是指出實現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)的策略和途徑。戰(zhàn)略確定的目標(biāo)，必須與企業(yè)的宗旨和使命相吻合。戰(zhàn)略是一種思想，一種思維方法，也是一種分析工具和一種較長遠(yuǎn)
金明
會議營銷講師的修煉-
金明
培訓(xùn)師培訓(xùn)
講師不僅要關(guān)注自己的教法，更要關(guān)注學(xué)員的學(xué)法。講師要熟悉成人學(xué)習(xí)心理。成人學(xué)習(xí)有兩個特點，一是往往會與原有知識比較學(xué)習(xí)；二是實用性強(qiáng)。因此，講師培訓(xùn)中要多采用能夠調(diào)
金明
培訓(xùn)師語言節(jié)奏藝術(shù)5 -
金明
培訓(xùn)師培訓(xùn)
培訓(xùn)課的節(jié)奏藝術(shù)追求整體之美。它不能僅關(guān)注某些環(huán)節(jié)，而應(yīng)綜合考慮，全面安排，使構(gòu)成各要素搭配合理，穿插得體，銜接自然，融洽統(tǒng)一，以構(gòu)成整體節(jié)奏的和諧美。優(yōu)秀的培訓(xùn)師
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