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張高睿
教練
技術(shù)講師張高睿分享
教練
研究的三個(gè)時(shí)代
教練
技術(shù)
過(guò)去（1955-2003年）
教練
技術(shù)講師張高睿分享在我們的時(shí)間光譜上，這是一個(gè)“紫色”的時(shí)期。其間，
教練
作為一種管理技術(shù)或者策略從無(wú)到有，從不可見到發(fā)出自己的光芒，
張高睿
教練
技術(shù)講師張高睿分享
教練
技術(shù)應(yīng)用主題：行為
教練
技術(shù)
近年來(lái)，人們的注意力已經(jīng)從技巧拓展轉(zhuǎn)移到了行為拓展上來(lái)。人們普遍認(rèn)為，一個(gè)人在領(lǐng)導(dǎo)或管理崗位上的個(gè)人行為是企業(yè)文化的決定因素，對(duì)其本身及他人績(jī)效和成就的影響是巨大的
張高睿
教練
技術(shù)講師張高睿分享儒學(xué)和
教練
教練
技術(shù)
“革巧，聲的一致對(duì)
教練
理論和實(shí)踐有著巨大暗示。三位偉大導(dǎo)師論證了中國(guó)式的思想、哲學(xué)和關(guān)系：孔子、老子和佛陀。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期（公元前771一公元前221年），百家爭(zhēng)鳴，眾多
張高睿
教練
技術(shù)講師張高睿分享行為
教練
的行為模式
教練
技術(shù)
正如前面提到的，小“c”
教練
的方法起源于體育訓(xùn)練，它鼓勵(lì)人們有意識(shí)地認(rèn)知自己的才智和能力，提升“有意識(shí)的有能力”，也就是通過(guò)認(rèn)真地觀察和回應(yīng)，引發(fā)和強(qiáng)化人們的能力，
張高睿
教練
技術(shù)講師張高睿分享人生
教練
運(yùn)作體系
教練
技術(shù)
教練
技術(shù)講師張高睿分享個(gè)人
教練
和專業(yè)
教練
在過(guò)去IO年逐漸成為一個(gè)被認(rèn)可的職業(yè)，為人們?cè)诿媾R人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)并尋求幫助時(shí)提供了新的可能性，使他們能夠找到一個(gè)向?qū)ё鳛橥椋?
張高睿
教練
技術(shù)講師張高睿分享
教練
人文精神：認(rèn)識(shí)你自己
教練
技術(shù)
何能夠創(chuàng)建一種
教練
關(guān)系，通過(guò)這種關(guān)系，客戶可以連接到自己獨(dú)特的精神境界，即金娶性化，也是看i的源泉。本蓉{If所談到的人文精神(human spirit)包含如下兩
姜俊宏
教練
技術(shù)：
教練
技術(shù)帶我轉(zhuǎn)了一個(gè)彎
教練
技術(shù)
春天的一個(gè)下午，老王打電話來(lái)找他的朋友，恰巧我接的電話，完了他順口問(wèn)一句“你好嗎？”“我還好呀。”電話那頭敏銳地覺察到：“聽起來(lái)不好，楚楚可憐的樣子。有空可以找我聊
張高睿
教練
技術(shù)講師張高睿分享什么是 “
教練
一模仿”環(huán)
教練
技術(shù)
教練
一模仿”環(huán)是“雙環(huán)學(xué)習(xí)”的一個(gè)典型案例。一個(gè)古老的諺語(yǔ)這樣講：“如果你給人一條魚，僅僅可以使他一天不挨餓；如果你教會(huì)他如何釣魚，則可以使他后半生不會(huì)挨餓。，，（
張高睿
教練
技術(shù)講師張高睿分享
教練
的起源
教練
技術(shù)
教練
( coach)這個(gè)詞起源于中世紀(jì)英語(yǔ)單詞“coche（四輪馬車）”，事實(shí)上,“
教練
”這個(gè)詞現(xiàn)在仍是一個(gè)多義詞——它有火車或飛機(jī)的“車廂”或“機(jī)艙”的含義。“教
張高睿
教練
技術(shù)講師張高睿分享對(duì)智慧的
教練
教練
技術(shù)
我定義“
教練
”為一個(gè)組織內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)者和一個(gè)
教練
之間有目的的對(duì)話，在這一過(guò)程中，后者運(yùn)用廣泛而多樣的行為技巧和方法來(lái)造就一段從一個(gè)身份、意義到另一個(gè)身份、意義的旅程，從
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