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管理培訓(xùn)

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關(guān)鍵詞管理培訓(xùn)

平均課酬 21631

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銷售目標(biāo)管理 (13)

鄧涵兮銷售目標(biāo)管理 (13)

成都培訓(xùn)師，成都講師，成都培訓(xùn)講師，中層管理培訓(xùn)，管理培訓(xùn)

《銷售目標(biāo)管理》 ? 課程背景 ? 目標(biāo)管理是以目標(biāo)為導(dǎo)向，以人為中心，以成果為標(biāo)準(zhǔn)，而使組織和個(gè)人取得最佳業(yè)績的現(xiàn)代管理方法。目標(biāo)管理亦稱“成果管理”，俗稱責(zé)

系統(tǒng)思考與科學(xué)決策-劉成熙老師臺(tái)灣著名實(shí)戰(zhàn)管理培訓(xùn)專家

劉成熙系統(tǒng)思考與科學(xué)決策-劉成熙老師臺(tái)灣著名實(shí)戰(zhàn)管理培訓(xùn)專家

系統(tǒng)思考科學(xué)決策劉成熙老師

1、對(duì)經(jīng)理人不斷面臨的種種困擾提供了高效的解決方案，其提供的思維技巧能幫助經(jīng)理人找出關(guān)鍵的問題并集中思考、解決這些問題。 2、應(yīng)用邏輯思維工具能幫你完成并強(qiáng)

著名實(shí)戰(zhàn)管理培訓(xùn)專家劉成熙老師-第五項(xiàng)修煉學(xué)習(xí)型組織建設(shè)與發(fā)展

劉成熙著名實(shí)戰(zhàn)管理培訓(xùn)專家劉成熙老師-第五項(xiàng)修煉學(xué)習(xí)型組織建設(shè)與發(fā)展

劉成熙老師學(xué)習(xí)型組織組織建設(shè)組織發(fā)展

學(xué)習(xí)了解良性學(xué)習(xí)的循環(huán) 如何建立學(xué)習(xí)型的組織文化與行為學(xué)習(xí)型組織推行步驟與切入點(diǎn) 如何在推行中克服高層團(tuán)隊(duì)的抗拒全員雙向教導(dǎo)與學(xué)習(xí)，創(chuàng)造組織學(xué)習(xí)的營運(yùn)機(jī)制

安全培訓(xùn)的重要性（職業(yè)安全培訓(xùn)講師杜宏龍）

杜宏龍安全培訓(xùn)的重要性（職業(yè)安全培訓(xùn)講師杜宏龍）

杜宏龍安全生產(chǎn)培訓(xùn)煤礦安全培訓(xùn)安全管理培訓(xùn)雙重預(yù)防機(jī)制

職業(yè)安全培訓(xùn)講師杜宏龍通過生動(dòng)的案例講解安全培訓(xùn)的重要性，安全培訓(xùn)要反復(fù)不斷的持續(xù)開展，只有員工對(duì)安全知識(shí)、技能掌握的非常熟練甚至形成條件反射的情況下，關(guān)鍵時(shí)刻

著名實(shí)戰(zhàn)管理培訓(xùn)專家劉成熙老師MTP模塊-高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)力提升

劉成熙著名實(shí)戰(zhàn)管理培訓(xùn)專家劉成熙老師MTP模塊-高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)力提升

劉成熙老師 MTP 團(tuán)隊(duì)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)力

加深理解新世代形式下的現(xiàn)代企業(yè)管理的新要素，了解作為優(yōu)秀的高效能中層干部所應(yīng)具備的條件全方位認(rèn)知中堅(jiān)干部應(yīng)有職責(zé)、扮演角色及作法，全面提升單位組織經(jīng)營績效

中高層管理人員的角色定位與能力修煉 (4)

鄧涵兮中高層管理人員的角色定位與能力修煉 (4)

成都培訓(xùn)師，成都講師，成都培訓(xùn)講師，中層管理培訓(xùn)，通用管理培訓(xùn)

管理者角色定位與管理技能修煉 ■課程背景 ? 基層管理人員的定位，是以擔(dān)任管理職務(wù)為職業(yè)的專業(yè)人才?；鶎庸芾砣藛T必須具備哪些能力? 基層管理員要做到以上的境界，

著名實(shí)戰(zhàn)管理培訓(xùn)專家劉成熙老師-突破習(xí)慣領(lǐng)域與創(chuàng)新思維

劉成熙著名實(shí)戰(zhàn)管理培訓(xùn)專家劉成熙老師-突破習(xí)慣領(lǐng)域與創(chuàng)新思維

劉成熙老師突破習(xí)慣領(lǐng)域

讓企業(yè)高管明白當(dāng)前的經(jīng)營環(huán)境、政策等因素的挑戰(zhàn)與機(jī)遇認(rèn)識(shí)習(xí)慣領(lǐng)域，以及習(xí)慣領(lǐng)域的行為，如何打開習(xí)慣的束縛了解人行為的8個(gè)行為的通性，了解思維枷鎖的種類及影響

年會(huì)大場大課程-著名實(shí)戰(zhàn)管理培訓(xùn)專家劉成熙老師-MTP管理技能提升

劉成熙年會(huì)大場大課程-著名實(shí)戰(zhàn)管理培訓(xùn)專家劉成熙老師-MTP管理技能提升

劉成熙老師 MTP 管理技能提升

全方位認(rèn)知中堅(jiān)干部應(yīng)有職責(zé)、扮演角色及作法，全面提升單位組織經(jīng)營績效。確立主管的五大功能 —— 計(jì)劃、組織、用人、指揮、控制，全面管理素養(yǎng)的提升。樹立新時(shí)代

突破習(xí)慣領(lǐng)域培訓(xùn)-打造組織再成長的動(dòng)力-劉成熙老師-著名實(shí)戰(zhàn)管理培訓(xùn)專家

劉成熙突破習(xí)慣領(lǐng)域培訓(xùn)-打造組織再成長的動(dòng)力-劉成熙老師-著名實(shí)戰(zhàn)管理培訓(xùn)專家

劉成熙老師突破習(xí)慣領(lǐng)域

讓企業(yè)高管明白當(dāng)前的經(jīng)營環(huán)境、政策等因素的挑戰(zhàn)與機(jī)遇認(rèn)識(shí)習(xí)慣領(lǐng)域，以及習(xí)慣領(lǐng)域的行為，如何打開習(xí)慣的束縛了解人行為的8個(gè)行為的通性，了解思維枷鎖的種類及影響

中高層管理人員的角色定位與能力修煉 (13)

鄧涵兮中高層管理人員的角色定位與能力修煉 (13)

成都培訓(xùn)師，成都講師，成都培訓(xùn)講師，中層管理培訓(xùn)，管理培訓(xùn)

管理者角色定位與管理技能修煉 ■課程背景 ? 基層管理人員的定位，是以擔(dān)任管理職務(wù)為職業(yè)的專業(yè)人才?；鶎庸芾砣藛T必須具備哪些能力? 基層管理員要做到以上的境界，

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