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覺知講師授課見證
吳剛
生涯
覺知
種子力量——記吳剛老師橋山中學(xué)生涯培訓(xùn)
生涯
覺知
種子力量
吳剛老師
生涯
橋山中學(xué)位于蒲城縣縣城東部,學(xué)校堅(jiān)持“成人必先成才”的教育理念;注重“良好行為習(xí)慣”的養(yǎng)成;實(shí)現(xiàn)“民主、自主、規(guī)范”化管理。課程構(gòu)建“在愉快中合作、體驗(yàn);在民主中
唐曾磊
不做耍嘴的“爛人”
覺知
智慧
我們?cè)趲椭鷦e人時(shí),有三種說話方式: 第一種是慶慰語(yǔ)化,主要表現(xiàn)為鼓勵(lì)、安慰,是一種很柔和的說話方式。 第二種是方便語(yǔ)化,主要表現(xiàn)為討論式,你有來言,我有去語(yǔ),大家
李根穩(wěn)
不朽的
覺知
成長(zhǎng)
心靈成長(zhǎng)
一滴水自荷葉上滑落海洋之中……你可以認(rèn)為這可憐的水滴失去了它自已,然而,只要從另一個(gè)層次看:水滴已經(jīng)變成了海洋,它并沒有失去什么,它變大了,它成了海洋。
覺知
是最
唐曾磊
讓生命化為璀璨的智慧之光
智慧
正信
覺知
平等思維
讓生命化為璀璨的智慧之光 ——第四期中級(jí)班學(xué)員曠曠媽媽分享 學(xué)習(xí)平等思維是一個(gè)讓自己變得智慧和幸福的過程,但這個(gè)過程卻并非可以一蹴而就,而是需要長(zhǎng)期熏習(xí),一次一次
徐芙艷
大學(xué)生擇業(yè)雙選會(huì)
視野開闊
前瞻溝通
自信
自我
覺知
20161016參與了廣東省深圳市大學(xué)生畢業(yè)雙選會(huì),了解了市場(chǎng)需求,并調(diào)研擇業(yè)測(cè)試,非常好建議,是深圳二十屆雙向擇業(yè)會(huì),對(duì)年輕的女兒和大學(xué)生都是一種歷練。通過與大學(xué)
照臨老師
化解,你的生命,可以不必那么苦
照臨老師
覺知
成長(zhǎng)課
均衡人生
生命智慧
要
覺知
到,內(nèi)心就是你痛苦升起的地方,而不是外界。你所采取的所有以逃避痛苦為基礎(chǔ)的行為,都是通往痛苦本身的路徑。若你做的很多事源于對(duì)痛苦的抗拒,斗爭(zhēng)或逃避,那么,痛
李林聲
心得《簡(jiǎn)約篇》6:
覺知
自我解決問題
生產(chǎn)管理
覺知
自我解決問題萬事萬物都有因果的,我們只有把自己和別人當(dāng)成一個(gè)整體來看,把現(xiàn)在的“果”和過去的“因”當(dāng)成一個(gè)整體看,才能真正做到“自覺”。做到自覺,就要既
覺知
對(duì)方
李林聲
心得《簡(jiǎn)約篇》7:做管理要
覺知
細(xì)節(jié)
生產(chǎn)管理
做管理要
覺知
細(xì)節(jié)這個(gè)世界上沒有大問題。之所有成為大問題,是因?yàn)橐粋€(gè)個(gè)的小問題沒有解決,累積在一起就成了大問題。佛家說,苦從集來??嗍抢鄯e出來的。這是突破所有管理問題
曹禮明
在行動(dòng)中
覺知
問題,在
覺知
中找到辦法
中層管理
中國(guó)的改革開放取得了舉世矚目的成就,到目前中國(guó)的經(jīng)濟(jì)總量?jī)H次于美國(guó),這在30多年前是不可想象的,可如此驕人的成就,竟然是在“摸著石頭過河”的原則指導(dǎo)下取得的。盡管偉
馬瑜波
不抱怨二十一天 第十九天
覺知
心靈成長(zhǎng)
【實(shí)踐手冊(cè)】第十九天
覺知
第十九天TheNineteenthDay 【每日箴言】 幸福就在我們身邊,要相信自己是被祝福的人。 一、路過心上的故事: 在西藏,有一個(gè)叫
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