你們知道嗎，其實(shí)月球才是人類(lèi)已知天體中最為神秘的存在，其他天體衛(wèi)星軌跡都是橢圓的，唯獨(dú)月球的軌跡和人造衛(wèi)星一樣是正圓的，太陽(yáng)離地球的距離剛好是地球與月球距離的395倍，而太陽(yáng)的直徑也恰好是月球的395倍。于是有科學(xué)家指出，月球或許是外星人的一個(gè)太空基地，其內(nèi)部可能是空心的。所以，可能很多我們認(rèn)為的事實(shí)并不代表真相，就好像有些講師，表面上是有點(diǎn)帥，實(shí)際上是非常~的帥！讓我們一起通過(guò)視頻，了解一下10月20日成都培經(jīng)公益沙龍——《這個(gè)殺手不太冷》的分享嘉賓BEAR老師吧

【PART-1：講師基本功】

課程分兩部分，前半部分BEAR老師為大家講解了講師的基本功3部曲：如何做聲音訓(xùn)練，如何克服緊張情緒，以及如何講故事。

聲音訓(xùn)練

第一小節(jié)內(nèi)容是聲音的訓(xùn)練，培經(jīng)小伙伴可謂個(gè)個(gè)都是“行動(dòng)學(xué)習(xí)”的高手，直接在課堂上練起不可描述的“舌操”，如此變態(tài)的團(tuán)伙居然沒(méi)被樓下保安隊(duì)攆走，大概完全是因?yàn)楸０餐驹趺匆蚕氩坏綁?mèng)想加這樣的高逼格辦公場(chǎng)會(huì)淪落到接待不正?？蛻舻牡夭剑。ǜ兄x夢(mèng)想加對(duì)本節(jié)目的大力支持）

【克服緊張情緒】

大多數(shù)新手講師會(huì)感到緊張無(wú)外乎以下四種原因：怕錯(cuò)、怕丟面兒，怕不被接受，怕場(chǎng)面失控，BEAR老師現(xiàn)場(chǎng)支招，只要我們?cè)谡n前做好培訓(xùn)內(nèi)容的準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備、生理的準(zhǔn)備和人際關(guān)系的準(zhǔn)備，就基本能告別緊張情緒啦，實(shí)在不行把眼鏡一摘，臺(tái)下是燈泡還是腦門(mén)兒傻傻分不清楚還有什么好緊張的啊。比較有意思的是“人際關(guān)系準(zhǔn)備”這一項(xiàng)，看似與授課不相關(guān)實(shí)際上卻很有意想不到的效果，特別是做內(nèi)訓(xùn)的時(shí)候，如果你有幾個(gè)好“朋（托）友(兒)”能在課堂上積極打配合，就再也不怕空氣突然安靜啦。

【會(huì)講故事】

一個(gè)好講師離不開(kāi)會(huì)講故事的能力加持，好的故事可以激發(fā)學(xué)員興趣、加深理解。想要講出“情理之中，意料之外“的好故事，離不開(kāi)USE的原則，即意外（Unexpected）、具體(Specific)以及情感(Emotional)。突破慣性思維，打開(kāi)知識(shí)的窗口，運(yùn)用具體可量化的案例數(shù)據(jù)加以佐證，并適時(shí)設(shè)置懸念調(diào)動(dòng)情緒，一旦成功激發(fā)了學(xué)員好奇心，引出真正想要展開(kāi)的內(nèi)容便容易多了。

【PART-2 不同類(lèi)型風(fēng)格的講師】

本次課程的重頭戲在第二個(gè)部分，被培訓(xùn)事業(yè)耽誤的演員BEAR老師通過(guò)頂胯、嘞脖子、花式鼓掌、臺(tái)灣腔、揪大腿等一系列惟妙惟肖的表演，生動(dòng)形象的為大家展示了6種不同類(lèi)型風(fēng)格的講師，分別有力挽狂瀾成功派、燃情刺激勵(lì)志派、沉穩(wěn)博學(xué)知性派、深入淺出實(shí)戰(zhàn)派、溫柔可愛(ài)甜甜派、內(nèi)容為王職業(yè)派。全場(chǎng)笑出豬聲了好嗎?。?！此外BEAR還強(qiáng)調(diào)了在授課過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)員乃至公司的風(fēng)格，就像BEAR老師兒子的社區(qū)早教老師就能應(yīng)地制宜變換自己的教育風(fēng)格一樣。就是不知道他兒子打架前先跟對(duì)方講:“打人是不對(duì)的！“然后被打成豬頭的梗又要被現(xiàn)場(chǎng)多少居心叵測(cè)的講師們改編成什么樣的“故事”了。

【總結(jié)】

想要通過(guò)3小時(shí)的沙龍領(lǐng)悟到BEAR老師十二年職業(yè)生涯所沉淀出的智慧顯然是不現(xiàn)實(shí)的，但盡可能地消化和吸收BEAR老師在課程中所分享的實(shí)用經(jīng)驗(yàn)和技巧對(duì)小編來(lái)說(shuō)還是可以的。課程的最后，BEAR老師表示，盡管做培訓(xùn)的總是那么的帥氣、美麗、端莊、儒雅，但也不要搞自我崇拜（認(rèn)真臉），還是要以學(xué)員為主體，變灌輸式培訓(xùn)為引導(dǎo)式培訓(xùn)，不斷通過(guò)場(chǎng)景化的刻意練習(xí)，讓自己從單一風(fēng)格的講師逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合培訓(xùn)風(fēng)格的講師，就像好的演員能hold住各種角色一樣。

成長(zhǎng)從來(lái)都不是簡(jiǎn)單和容易的，反思、借鑒和自我探索，師者更應(yīng)懂得涅槃的痛苦是成長(zhǎng)的附屬，淬煉成星，只為成為在黑暗中孤獨(dú)前行的航船可以仰賴的微光。