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中華講師網(wǎng)提供講師大數(shù)據(jù) | 獨(dú)家

關(guān)鍵詞管理者

平均課酬 21442

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授課見(jiàn)證 2533

譚小芳企業(yè)管理者職業(yè)化塑造培訓(xùn)

中層管理

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李成林銷售管理者的降龍十八掌

營(yíng)銷管理

【課程背景】營(yíng)銷系統(tǒng)的管理者大部分是因?yàn)殇N售業(yè)績(jī)優(yōu)異，從基層逐步提拔上來(lái)的，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的營(yíng)銷管理技能培訓(xùn)，通常會(huì)存在以下問(wèn)題： 1. 將自己定位為一個(gè)高級(jí)銷

譚小芳企業(yè)管理者高效執(zhí)行力培訓(xùn)

中層管理

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張楚培管理者的角色定位

企業(yè)管理

一、課程意義企業(yè)中的管理者如果對(duì)自身的管理角色定位不清、認(rèn)識(shí)不明，必然導(dǎo)致其工作處于忙亂無(wú)序、低效無(wú)力的狀態(tài)，阻礙其團(tuán)隊(duì)健康成長(zhǎng)，并導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)工作效率低下、企業(yè)內(nèi)部

譚小芳管理者口才培訓(xùn)課程

企業(yè)管理

管理者口才培訓(xùn) 講師：譚小芳管理者口才培訓(xùn)課程有哪些？管理者口才培訓(xùn)講師有哪些？管理者口才培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)師哪位最權(quán)威？管理者口才培訓(xùn)方面的培訓(xùn)講師哪里找？國(guó)內(nèi)最

田敬國(guó) 我也能管理——管理者角色定位和角色轉(zhuǎn)換

營(yíng)銷管理

第一節(jié)：從技術(shù)走向管理的角色定位認(rèn)知 ? 為什么要從技術(shù)走向管理（背景、原因） ? 技術(shù)人員的角色定位和素質(zhì)模型 ? 管理人員的角色定位和素質(zhì)模型 ? 技術(shù)型管理者

劉敏興管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

中層管理

課程意義：管理大師彼得.德魯克指出：“管理是任務(wù)，管理是紀(jì)律，管理也是藝術(shù)。我們正處在一個(gè)管理者太多，而領(lǐng)導(dǎo)者太少的時(shí)代！這是因?yàn)楸姸嗟念I(lǐng)導(dǎo)者，僅僅把自己扮演成

管理者口才培訓(xùn)

培訓(xùn)管理

李繪芳老師的《管理者口才培訓(xùn)》課程內(nèi)容如下：第一模塊第一單元概述 1. 管理工作中的口才與人格魅力 2. 生活中的人格魅力——人為魅力而活著 3. 人為魅力而

《AI賦能職業(yè)：造就職場(chǎng)超級(jí)個(gè)體》 ——1天極速掌握AI生產(chǎn)力躍遷方法論

AI 互聯(lián)網(wǎng)+執(zhí)行力職業(yè)素養(yǎng)電腦技能

一、課程大綱 1. 認(rèn)知突圍：破除AI迷思技術(shù)改變世界的速度催人警醒：農(nóng)業(yè)革命-工業(yè)革命-信息革命-AI革命 AI發(fā)展中的技術(shù)難題如何攻克：自然語(yǔ)言識(shí)別NLP和

數(shù)字經(jīng)濟(jì)共創(chuàng)-以杭州"新老六小龍"為例

互聯(lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)政府學(xué)校團(tuán)隊(duì)

數(shù)字經(jīng)濟(jì)共創(chuàng)：以杭州"新老六小龍"為例一、課程簡(jiǎn)介 1. 課程目標(biāo) - 理解數(shù)字經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵與發(fā)展趨勢(shì) - 分析杭州“新老六小龍”企業(yè)的成長(zhǎng)路徑與創(chuàng)新模式 - 探

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