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新生代講師課程
彭永紅
新生代
員工管理與激勵(lì)
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
【課程大綱】 ■ 課程對(duì)象：中基層管理 ■ 課程時(shí)長(zhǎng)：1天（6小時(shí)） ■ 課程目標(biāo)： 1、心理上認(rèn)同理解與接納90后； 2、通過(guò)柔性管理引導(dǎo)90后員工； 3、 提
彭勃
90后員工管理系列《
新生代
員工總動(dòng)員》
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
執(zhí)行力
營(yíng)銷管理
企業(yè)文化
心態(tài)培訓(xùn)
一、
新生代
員工職業(yè)素養(yǎng)模型(冰山模型) 1、 精神訓(xùn)練 態(tài)度訓(xùn)練 技能訓(xùn)練 知識(shí)訓(xùn)練 生存訓(xùn)練 2.新生帶員工的成長(zhǎng)背景分析：社會(huì)文化融合、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、家庭環(huán)境、基
黃錦貴
事業(yè)合伙人機(jī)制-
新生代
員工激勵(lì)平臺(tái)構(gòu)建
中層管理
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
人力資源
股權(quán)激勵(lì)
第一部分 背景基礎(chǔ)知識(shí) 一、三大企業(yè)組織形式（合伙人制涉及企業(yè)的頂層設(shè)計(jì)，因企業(yè)的組織形式而不同） 1、個(gè)人獨(dú)資企業(yè)、合伙企業(yè)、公司制企業(yè)基本概念 2、普通合伙企
郭敬峰
《高效溝通及
新生代
員工管理技巧》課綱
上海
如何高效溝通，怎樣與90紅藕
新生代
員工溝通
員工管理技巧
中層管理
【課程介紹】： 在現(xiàn)實(shí)生活中，人際交往無(wú)處不溝通無(wú)處不協(xié)調(diào)，企業(yè)管理需要高效溝通發(fā)揮工作績(jī)效，夫妻關(guān)系需要情感交流經(jīng)營(yíng)幸福家庭，人際交往需要信息交流建立人脈財(cái)富，
郭敬峰
《
新生代
員工壓力疏導(dǎo)與職業(yè)素養(yǎng)提升》大綱
新生代
員工壓力疏導(dǎo)，
提高員工素質(zhì)
怎么快速減壓
第一單元 與壓力共舞 1、 壓力趣味測(cè)試 （1）心理測(cè)評(píng)：心理壓力自測(cè)量表 （2）生活事件及壓力指數(shù) （3）自我壓力評(píng)估 2、 認(rèn)識(shí)壓力、壓力感和壓力源 （1）團(tuán)
高煜東
點(diǎn)燃心火 –
新生代
年輕員工溝通策略與激勵(lì)藝術(shù)
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
溝通技巧
人力資源
點(diǎn)燃心火 –
新生代
年輕員工溝通策略與激勵(lì)藝術(shù) 時(shí)間：1天 對(duì)象：中高層部門(mén)管理人員、人力資源管理工作者 課程大綱： Part 1、人力資源管理的新時(shí)代 · 就業(yè)
李忠
《9０＼0０后
新生代
員工的高效管理》-專為制造型企業(yè)一線班組長(zhǎng)設(shè)計(jì)
精益生產(chǎn)
溝通技巧
執(zhí)行力
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
【課-程-內(nèi)-容】：１４Ｈ 模塊一：班組人員管理的新挑戰(zhàn) 一、小組討論：90＼00后年輕員工的人性優(yōu)缺點(diǎn)、工作心態(tài)與成因分析 ü 社會(huì)原因（改革開(kāi)放及經(jīng)濟(jì)騰飛時(shí)代
鐘汶池
《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代管理變革—與
新生代
共舞》
中層管理
溝通技巧
領(lǐng)導(dǎo)力
背景： 你曾被某個(gè)或某群“90后”困擾而痛苦不堪嗎？你覺(jué)得“90后”與你很不一樣，不知道如何與他們溝通嗎？你很想“修理”他們卻被他們“整”得焦頭爛額嗎？你曾被警告
郭敬峰
《
新生代
員工激勵(lì)凝聚力提升》課程大綱
員工激勵(lì)，凝聚力提升，團(tuán)隊(duì)建設(shè)，合作與配合，
新生代
員工管理
【課程介紹】： 大批“8090后”不可逆轉(zhuǎn)的涌入企業(yè)，構(gòu)成企業(yè)發(fā)展的主力軍，他們不僅已逐漸成為企業(yè)主力員工,部分人員還走上了管理崗位. 我們?cè)撊绾伟l(fā)揮
新生代
員工的
李根穩(wěn)
?《
新生代
員工管理智慧》李根穩(wěn)
新生代
員工管理
8090后員工管理
李根穩(wěn)
《
新生代
員工管理智慧》 ——管心+管人+管團(tuán)隊(duì) 主講：李根穩(wěn) 訓(xùn)練目的: 全面了解
新生代
員工（80后、90后與95后）的成長(zhǎng)背景、行為習(xí)慣、心理特
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