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孫軍正
【開門紅支行行長】高級班課程：邏輯
思考
與有效表達課程介紹
領(lǐng)導(dǎo)力
中層管理
模塊1：金字塔原理介紹 一、金字塔原理的作用 以書面形式組織和表達思想 可適用于確定問題、分析問題的過程. 對整個寫作、
思考
和分析問題的過程進行指導(dǎo)。 二、為什么
李培翔
《管理就是解決問題》一天（版權(quán)課）
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
解決力
思考
技術(shù)
《管理就是解決問題》 課程背景： 企業(yè)為什么需要管理者？如果沒有管理者，企業(yè)是否能正常運轉(zhuǎn)？ 或許大家只是覺得， 管理者是一個發(fā)號施令者，是一個任務(wù)下達者，是工作
李培翔
《管理就是解決問題》兩天（版權(quán)課）
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
思考
技術(shù)
解決力
《管理就是解決問題》 課程背景： 企業(yè)為什么需要管理者？如果沒有管理者，企業(yè)是否能正常運轉(zhuǎn)？ 或許大家只是覺得， 管理者是一個發(fā)號施令者，是一個任務(wù)下達者，是工作
李培翔
《結(jié)構(gòu)性思維》（金字塔原理）兩天
培訓(xùn)師培訓(xùn)
職業(yè)素養(yǎng)
思考
技術(shù)
結(jié)構(gòu)性思維
問題的分析與解決
結(jié)構(gòu)性思維（金字塔原理） 什么是金字塔原理？ 金字塔原理是一種重點突出、邏輯清晰、主次分明的邏輯思路、表達方式和規(guī)范動作。1973年由麥肯錫國際管理咨詢公司的咨詢
陸喜梅
《創(chuàng)新思維的問題分析與解決—
思考
圖》
職業(yè)素養(yǎng)
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人力資源
非人力管理
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《創(chuàng)新思維的問題分析與解決—
思考
圖》 一、課程背景: 創(chuàng)造力，是人類特有的一種綜合性本領(lǐng)。一個人是否具有創(chuàng)造力，是一流人才和三流人才的
張永宏
?高職院校校園文化建設(shè)之“燈下黑”現(xiàn)狀
思考
高職院校，文化
燈下黑
文化建設(shè)
團隊建設(shè)
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
提綱： 1，學(xué)校是什么？高校又是什么？文化又是什么？什么又是“燈下黑”？ 2，校園特別是高校在文化建設(shè)中的作用和地位 3，校園與文化建設(shè)的等價觀念，校園就是文化；
陸喜梅
《問題分析與解決 -
思考
圖》
人力資源
團隊建設(shè)
中層管理
職業(yè)素養(yǎng)
心理學(xué)家
《高效解決問題的思維能力訓(xùn)練 -
思考
圖系列》 陸喜梅 一、項目背景: 《高效解決問題的思維能力訓(xùn)練 -
思考
圖系列》是一門獨具特色的訓(xùn)
張永宏
信息化在競爭和創(chuàng)新中的
思考
TTT
互聯(lián)網(wǎng)+
團隊建設(shè)
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
當(dāng)變化來臨時，一切將如疾風(fēng)暴雨！ 中移動的真正對手，不是聯(lián)通、電信，而是騰訊； 銀行的真正對手，不是彼此，而是支付寶和微信； 出租車行業(yè)的真正對手，不是公共交通，
趙子毓
教練式溝通
深度傾聽打開心扉，有理提問啟發(fā)
思考
，有效反饋付諸行動
課程大綱 第一單元 溝通的教練原則 ☆每位學(xué)員提出自己需要解決的管理問題 ☆教練式對話的特點 ☆教練的原則 ☆教練對組織的價值 ☆單元小結(jié) 第二單元 教練式溝通的
劉成熙
?臺灣劉成熙老師-精品課程-決策者的系統(tǒng)
思考
（2天）
?臺灣劉成熙
臺灣劉成熙老師-精品課程-決策者的系統(tǒng)
思考
（2天） 主講：臺灣劉成熙老師 課程項目建議書 課程收益： 1、 對決策者不斷面臨的種種困擾提供了高效的解決方案，其提供
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