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人效講師課程
周洪超
年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制定與有效分解公開(kāi)課
年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制定
年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃目標(biāo)分解
年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制定與有效分解公開(kāi)課 【授課老師】周洪超老師 【課程背景】 --為什么制訂年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃缺乏依據(jù)？ --為什么年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃不能有效分解？ --為什么年度
周洪超
年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制定與有效執(zhí)行落地實(shí)操班課程大綱2.0版
年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制定
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戰(zhàn)略規(guī)劃落地
年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制定與有效執(zhí)行落地實(shí)操班課程大綱2.0版 【授課老師】周洪超老師 【課程背景】 ——為什么制訂年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃缺乏依據(jù)？ -——為什么年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃不能有效
胡鳳芩
打造有效的溝通團(tuán)隊(duì)（胡鳳芩老師）
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溝通
打造有效的溝通團(tuán)隊(duì)（胡鳳芩老師） 【課程收益】 企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)由產(chǎn)品及價(jià)格轉(zhuǎn)移到對(duì)客戶的競(jìng)爭(zhēng)，客戶服務(wù)已經(jīng)成為主宰企業(yè)生死存亡的。 客戶服務(wù)體系的宗旨是“客戶永遠(yuǎn)
蔣小華
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管理決策培訓(xùn)
有效決策培訓(xùn)師
? 課程時(shí)間：1天 ? 課程大綱： 第1章 高效決策的概述 1. 回顧決策及決策的重大影響； 2. 決策錯(cuò)誤帶來(lái)的警示； 3. 為什么聰明的人常會(huì)作錯(cuò)誤的決策？
蔣小華
有效授權(quán)與激勵(lì)
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有效授權(quán)與激勵(lì)講師
有效授權(quán)培訓(xùn)
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? 課程說(shuō)明： 授權(quán)與激勵(lì)是領(lǐng)導(dǎo)者核心能力。不懂授權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)者，會(huì)把自己累死；不懂激勵(lì)的領(lǐng)導(dǎo)者，團(tuán)隊(duì)潛力根本發(fā)揮不出來(lái)。無(wú)論授權(quán)還是激勵(lì)，都有相應(yīng)的原則和方法，倘若
楊春霞
中層管理者的五項(xiàng)修煉
溝通管理
團(tuán)隊(duì)激勵(lì)
有效授權(quán)
工作計(jì)劃
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
企業(yè)的發(fā)展壯大，需要管理干部的快速成長(zhǎng)，企業(yè)中層管理者是企業(yè)的中堅(jiān)和脊梁，高層與基層員工之間的紐帶、日常工作的管理者和生產(chǎn)活動(dòng)的組織者，其重要性不容質(zhì)疑。企業(yè)要造
趙磊
《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與有效溝通》
溝通技巧
人力資源
【課程綱要】 – 第一部分 支持企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的高績(jī)效團(tuán)隊(duì) 1. 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)與企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力、企業(yè)戰(zhàn)略之間的關(guān)系 2. 量化分析評(píng)估具有企業(yè)核心人才方法——案例研討
趙磊
《有效激勵(lì)與量化授權(quán)》
人力資源
【課程綱要】 – 第一單元 什么是激勵(lì)？ F 課堂討論：在你的公司和部門里有哪些缺乏授權(quán)的表現(xiàn)？原因是什么？ 1、激勵(lì)的核心理論簡(jiǎn)介 2、馬斯洛的五層次論 3、赫
李懷忠
有效溝通
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1、 認(rèn)知沒(méi)溝通就沒(méi)組織成果，有效溝通是生產(chǎn)力； 2、 掌握什么是有效溝通、提升有效溝通能力的方法； 3、 掌握全員做到有效溝通的路徑與方法，降內(nèi)耗，提績(jī)效； 4
梁葉
崗位勝力模型構(gòu)建與有效運(yùn)用
人力資源
【課程對(duì)象】 企業(yè)中、高層管理者、人力資源管理人員等 【課程背景】 得人才者得天下！ 企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，但企業(yè)需要什么樣的人才？各個(gè)崗位對(duì)人才的
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