孩子具有獨(dú)立思考的能力，不僅有利于當(dāng)前的學(xué)習(xí)，也為以后的發(fā)明創(chuàng)造打下了基礎(chǔ)，是將來走向成功的前提，因此父母要培養(yǎng)孩子從小獨(dú)立思考的能力。

雪雁正在寫數(shù)學(xué)作業(yè)，看見最后一道數(shù)學(xué)題自己不會(huì)做，急忙喊：“媽媽，快來幫我的忙，這道題我不會(huì)做了！”媽媽聽見后走到女兒面前，拿起題看了一下，然后告訴女兒應(yīng)該如何答題。雪雁按照媽媽所說的寫完了作業(yè)，高興地與伙伴玩耍去了。

　　這樣的事情幾乎天天發(fā)生，雪雁遇到不會(huì)的問題就找媽媽幫助，養(yǎng)成了習(xí)慣。后來媽媽發(fā)現(xiàn)昨天才給女兒講的類似的題目，今天她又問應(yīng)該如何解答。她認(rèn)識(shí)到直接告訴孩子答案有些不妥，應(yīng)該讓孩子獨(dú)立思考一下，然后引導(dǎo)她如何解答，這樣孩子才會(huì)記住。

　　一次，雪雁又叫媽媽幫她答題，媽媽讓雪雁先思考一下，她卻說：“我不會(huì)想，你還是把答案告訴我吧。”雪雁的媽媽后悔自己沒有從最初就教孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

現(xiàn)在很多父母，習(xí)慣于給孩子指路，事事替孩子包辦，孩子學(xué)習(xí)上有什么問題，也是像上例中雪雁的媽媽那樣直接告訴孩子答案，這樣大人就剝奪了孩子獨(dú)立思考的權(quán)利。孩子養(yǎng)成了依賴父母的習(xí)慣后，就不知道什么是思考，也不會(huì)去想如何解決問題，一切只等著父母給自己出主意，想辦法。

　　獨(dú)立思考的能力需要長(zhǎng)期培養(yǎng)，每個(gè)父母都應(yīng)抓住生活中一切可以利用的機(jī)會(huì)，盡早培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力：從生活上的事情開始，讓孩子多動(dòng)手，多參與；父母決定什么事情，也要多征求孩子的意見；孩子做錯(cuò)了事，父母應(yīng)進(jìn)行引導(dǎo)，而不是直接告訴孩子如何去做；保護(hù)孩子的好奇心，鼓勵(lì)孩子對(duì)未知的探索；孩子鉆牛角尖時(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)多角度考慮問題等。對(duì)1-12歲兒童進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練，可以借助《上師好性格》公眾號(hào)內(nèi)的“小故事 拓思維”“聽故事 寫續(xù)集”等專欄，這些專欄用“讓孩子完成故事結(jié)尾”的方式啟發(fā)孩子進(jìn)行思考。

　　獨(dú)立思考的品質(zhì)在人的一生中占著十分重要的位置。如果孩子擁有獨(dú)立思考的能力，就會(huì)善于發(fā)現(xiàn)問題，能夠通過思考、分析找到答案，才會(huì)取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)。而孩子長(zhǎng)大后，因?yàn)橛歇?dú)立思考的習(xí)慣和品質(zhì)，他的視角會(huì)比別人寬廣，思維也更加縝密。因此具有獨(dú)立思考能力的人，將比其他人有更多的機(jī)遇， 更容易擁有成功的生活和事業(yè)。