“我，坐在斜陽淺照的臺階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事。是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結扎好，用他5歲的手指。孩子，慢慢來，慢慢來……”

原本，媽媽們也想陪著孩子慢慢長大?？墒牵≡?、急功近利的社會群體心理，加劇了她們內心的焦慮。于是，自從孩子會說話，上學之后，媽媽和孩子之間最多的對話常常會變成：

媽媽：醒了沒？女兒：沒。媽媽：——快！

媽媽：作業(yè)寫完沒？女兒：沒。媽媽：——快！

媽媽：飯吃完沒？女兒：沒。媽媽：——快！

媽媽似乎每天都在不停地催著孩子做著一件又一件事情，很多媽媽還邊催孩子邊對孩子說，“你怎么這么磨蹭??？”其實孩子也想快，可就是快不起來。年幼的孩子，往往神經(jīng)、肌肉發(fā)育不成熟，身體的協(xié)調性比較差，大腦和手腳的配合不是那么靈活。所以，他們在完成一些精細動作時會比較吃力，在穿衣服、系扣子、用筷子、握筆時會顯得“磨蹭”“拖拉”，心有余而力不足。這時候，如果父母再催促、責罵，孩子一著急反而更加手忙腳亂，什么都做不好。經(jīng)常被父母催促來催促去，孩子會質疑自己的生活節(jié)奏，認為是自己出了問題，要么逐漸認同父母而變成一個同樣焦慮的人，要么以一種極為拖沓的方式生活，以這種被動拖沓的方式表達對父母的憤怒。

孩子只有在自己最舒服的節(jié)奏下，才能不斷練習，慢慢成長。養(yǎng)孩子，本來就是個細活兒，你越急，問題越多，一定要耐著性子。和孩子一起制定一份科學合理的作息時間表。這樣他就可以知道，每天媽媽起床后他也應該起床了，吃過午飯后就應該午睡……如此就會加強孩子的時間觀念。再和孩子一起制定任務計劃，比如這個星期要看完從圖書館借的一本童話書，任務制定完了之后，大人要準時完成，并且和孩子積極討論，得到孩子的反饋。這樣，孩子自然會效仿大人，以大人的行為準則為榜樣。

童話大王鄭淵潔說：母親的含義是影響。孩子“腹有詩書氣自華”，背后往往有一個愛讀書的母親；孩子溫順謙恭，背后通常有一個通情達理的母親；孩子善良勇敢，背后就有一個樂觀向上的母親。這些孩子長大后不一定多么優(yōu)秀，但會有一個幸福的人生！所以說媽媽們與其責備孩子陋習太多，還不如反省自己，問題的根源很可能就在自己身上。