淮山今年6歲，上小學(xué)一年級(jí)，手有點(diǎn)毛病。一天，淮山的媽媽去接孩子，發(fā)現(xiàn)淮山正在學(xué)校大門邊哭泣，媽媽心疼地走上前，問(wèn)發(fā)生了什么事?；瓷揭豢匆?jiàn)媽媽，撲在媽媽的懷里哭得更傷心了。他告訴媽媽同桌女同學(xué)嘲笑他手有毛病，他覺(jué)得抬不起頭，不想再上學(xué)了。

　　淮山天生長(zhǎng)六個(gè)指頭，兩個(gè)小指頭通過(guò)動(dòng)手術(shù)切掉了一個(gè)，但與正常人的指頭看起來(lái)還是不一樣，家里人一直回避對(duì)淮山提有關(guān)他手指頭的事情。媽媽沒(méi)有想到，孩子剛上學(xué)，他的小同桌就嘲笑他的手，讓孩子內(nèi)心難以接受。她意識(shí)到，以前避免在孩子面前講這個(gè)事情，使孩子不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，這是不利于孩子健康成長(zhǎng)的。

　　每個(gè)孩子最終都會(huì)離開(kāi)家庭，走向社會(huì)，不可避免地會(huì)遇到來(lái)自各方面的挫折，包括社會(huì)挫折、人際關(guān)系挫折等等。這些挫折又涵蓋了很多小的方面，如生理上的缺陷、心理上的挫折等。挫折是客觀存在的，它會(huì)伴隨人的一生。而挫折對(duì)人的影響，是因人而異的。強(qiáng)者面對(duì)挫折時(shí)選擇堅(jiān)強(qiáng)，選擇奮斗，選擇從挫折中吸取經(jīng)驗(yàn)，從失敗中得到教訓(xùn)，獲得了挫折對(duì)自己有利的一面，從而使自己將來(lái)走得更好；而弱者面對(duì)挫折，只想逃避、繞行，甚至頹廢，結(jié)果吸收了挫折帶來(lái)的所有弊端。

　　父母教孩子從小直面人生的挫折，讓孩子勇敢地在挫折中磨煉，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)和自我調(diào)適，排除挫折帶給自己的不利因素，這樣挫折才會(huì)成為孩子成功的階梯。不能像上例中淮山的媽媽一樣，怕孩子難堪就一直不去面對(duì)缺陷，使孩子活在一種虛擬的環(huán)境中。只有讓孩子坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受事實(shí)，才能具備健康的心態(tài)，積累更多的心理財(cái)富，讓以后的人生路走得更遠(yuǎn)、更踏實(shí)。