歲歲年年的感悟

張靖笙

    2019還在剛才，2020已經(jīng)來(lái)了，可能我們對(duì)新的紀(jì)年還不太習(xí)慣，2019卻已經(jīng)成為了歷史。

    翻看去年今日寫(xiě)的文章，又回憶起了當(dāng)時(shí)那種恍恍惚惚悵然有失的心境，此時(shí)此刻我卻感受到了淡然的平靜，這一年過(guò)來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越能享受平淡帶來(lái)的輕松和自在，四十二章經(jīng)說(shuō)：“愛(ài)欲之人，猶如執(zhí)炬，逆風(fēng)而行，必有燒手之患”，逆風(fēng)執(zhí)炬，這是我們?nèi)祟?lèi)的宿命。我們每個(gè)人生都有自己的追求和情懷，即使我們自以為比天還大的美好執(zhí)念，總會(huì)遇到各種不如意的現(xiàn)實(shí)約束，比如身體的不支、經(jīng)濟(jì)的窘迫、人情的牽絆和生活的繁瑣等等，而很多時(shí)候我們所以為多舛的命運(yùn)，其實(shí)也只是自己和自己的斗爭(zhēng)，風(fēng)向是易變的，所以常常讓我們感覺(jué)到棘（炙）手的痛苦。

    早年我有些迷信以馬斯洛的需求層次理論為代表的西方心理學(xué)，迷信的表現(xiàn)就是常常以自我實(shí)現(xiàn)為心理對(duì)標(biāo)的方向，可后來(lái)反復(fù)對(duì)比了包括我們中國(guó)和古印度在內(nèi)的東方哲學(xué)智慧，還是覺(jué)得西方心理學(xué)知識(shí)太生硬，分析功底扎實(shí)但思想境界層次不高，關(guān)鍵是不但沒(méi)有解決我的心理問(wèn)題，還帶來(lái)了很多緊迫壓力的莫名焦慮，搞到我現(xiàn)在居然覺(jué)得還是先把低層次的需求保障好了更要緊。講到大道理，當(dāng)初我也覺(jué)得父母的叮囑很婆媽?zhuān)瑳](méi)想到現(xiàn)在婆婆媽媽也成為了自己的口頭禪，可見(jiàn)人很多時(shí)候要走過(guò)的還是前輩的老路，只是自以為在標(biāo)新立異、獨(dú)辟蹊徑。

    這讓我聯(lián)想到幾年前還打雞血一樣熱衷的創(chuàng)新創(chuàng)客教育，創(chuàng)新當(dāng)然是要的，人類(lèi)社會(huì)沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有進(jìn)步，可是每個(gè)人在一生追求的創(chuàng)新中所能做到的，還不是只在往圣先賢思想的基礎(chǔ)上邁出的小半步，在巨人肩膀上伸出的半個(gè)手指頭？沒(méi)有把很多前人的路走過(guò)也走不到創(chuàng)新的最前沿。所以今年到我女兒上小學(xué)了，我對(duì)創(chuàng)新教育的態(tài)度卻來(lái)了一個(gè)一百八十度的大轉(zhuǎn)彎，要是她文化功課成績(jī)沒(méi)跟上，別給我扯那些什么尊重興趣、放任自流、釋放孩子天性的鬼話，如果她沒(méi)有掌握好人類(lèi)應(yīng)有的知識(shí)和技能，所謂創(chuàng)新就是不負(fù)責(zé)任的瞎折騰，放任孩子任性的試錯(cuò)成本我們都承受不起。

    我相信我也還是有追求和情懷的，這一年也做了點(diǎn)事，可現(xiàn)在感覺(jué)這些和過(guò)日子相比，就都不是個(gè)事了。學(xué)再多的知識(shí)，聽(tīng)再多的道理也依然無(wú)法讓我們過(guò)好這一生，而擺在眼前的現(xiàn)實(shí)是，日子難過(guò)就四面楚歌和四處碰壁了，這么簡(jiǎn)單的常識(shí)我居然要到四十多歲了才真正地接受和明白，再回顧當(dāng)初各種充滿理想的熱情想法居然覺(jué)得有些可笑。當(dāng)然話又說(shuō)回來(lái)，事后覺(jué)得可笑是一回事，遇事被激發(fā)的各種情緒還是熱，我終歸也還是逃不出逆風(fēng)執(zhí)炬的人類(lèi)宿命。

    “手把青苗插滿田，低頭便見(jiàn)水中天，六根清凈方為道，退步原來(lái)是向前?！币簧彩怯梢粋€(gè)個(gè)日子組成的，只有我把每個(gè)日子過(guò)好了，過(guò)好一生才有可能，應(yīng)該就是這么回事。退步原來(lái)是向前，這可能是2019給我的最大感悟。

（2020年1月1日星期三凌晨起草，中午定稿）