2、非認(rèn)知因素：

　　(1)不良習(xí)慣：如：孩子圖快、潦草等

　　對策：啟發(fā)孩子學(xué)會使用草稿紙，草稿紙上也要有條不紊，這樣不僅不容易出錯，而且即使出錯也容易檢查。

　　(2)心理素質(zhì)因素。

　　A：感覺統(tǒng)合失調(diào)：其中視覺統(tǒng)合失調(diào)會導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)閱讀漏字串行、翻錯頁碼、計(jì)算粗心、寫字輕重不一等視覺上的錯誤，從而造成粗心。但是僅出現(xiàn)在少數(shù)孩子的身上，不具有普遍性。

　　對策：孩子與外界的接觸、與伙伴的交往有利于強(qiáng)化各類感覺統(tǒng)合能力；力所能及的勞動、體育活動和過獨(dú)木橋、跳沙坑、捉迷藏、丟手絹、賽跑等游戲都能提高孩子的感覺統(tǒng)合能力；嚴(yán)重失調(diào)者可輔以感覺統(tǒng)合訓(xùn)練和特殊腦力訓(xùn)練。