在國外，培訓講師被稱做“鉆石職業(yè)”，比企業(yè)的ceo更人尊敬。別人看到培訓講師站在學員面前“人模狗樣”，好像收入也不錯。但培訓本身的風險是很大的，這樣的風險來自課程內(nèi)容，來自現(xiàn)場環(huán)境，來自學員，來自對方的管理者。一個環(huán)節(jié)處理不好，都可能影響到培訓的質(zhì)量。今天為大家列出培訓講師的六種“死法“，希望能為培訓界的同行和想入行的朋友提個醒。 a.培訓需求不明確，講師郁悶死 　　有人問我，作為培訓講師，你最擔心的是什么？我告訴他，我最擔心的不是學員有想法，而是學員沒有想法，他們不知道自己想要什么，而只是要講師給他們培訓。 　　培訓是一種服務，是一種商品，培訓講師就像廚師。任何一種商品的銷售都要找到客戶的需求，培訓也要找到學員的需求，否則培訓就是浪費學員的時間，浪費企業(yè)的金錢。那些不知道自己要什么的企業(yè)，聽完了培訓以后，會有兩種極端態(tài)度：一種是非常贊賞，覺得講師講得真好，增強了對培訓的信心；另一種是非常不屑，覺得不過如此，沒有幫他解決問題，感覺上當受騙。當你問起他的問題是什么？他告訴你說他也不知道。 　　這樣的企業(yè)把講師的水平估計得太高了，他們以為講師是神仙，可以準確“猜中”學員和企業(yè)要什么。無論是贊賞，還是不屑，過了一段時間，讓他們再回想這個培訓，他們的結(jié)論都是培訓沒有解決問題。一般來說外資企業(yè)的管理體系規(guī)范，培訓已經(jīng)成了例行工作，他們知道自己要什么，不要什么，因此課上起來就比較舒服。多數(shù)國有企業(yè)的培訓需求不明確，令講師無所適從。 b.學員沒動力，講師發(fā)愁死 　　以前遇到過一家國內(nèi)大型企業(yè)，當我一再問培訓公司對方要解決什么問題時，培訓公司的項目負責人很為難地告訴我：其實對方?jīng)]有什么明確的需求，只是有一筆剩余的培訓預算，到年底就要用掉，否則明年就沒有那么多錢了。 上課時，學員根本沒有學習的意愿，一個一個都想跑掉。他們平常工作非常緊張，于是培訓選在周六和周日舉行，很多學員都是四十多歲，周末本來安排要休閑的，做家務的，現(xiàn)在被拉來培訓，心態(tài)可想而知。課間和學員溝通課程的情況，他們告訴我過幾天他們還有個考試，考不好的還要下崗，所以他們想回家復習考試資料。整個培訓做下來，他們痛苦，我也痛苦。