學(xué)習(xí)方式：老師講解基本知識(shí)、技能及工具，并對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題、關(guān)聯(lián)問(wèn)題給予特別提示；老師學(xué)員互動(dòng)；學(xué)員提問(wèn)并由學(xué)員討論，老師點(diǎn)評(píng)等。 課程內(nèi)容： 1、什么是班組建設(shè) 1.1 什么是班組建設(shè)？ 1.2 班組管
【課程時(shí)長(zhǎng)】：2天 【課程大綱】： n 為什么要實(shí)施標(biāo)管理 Ø 什么是目標(biāo)管理 Ø 目標(biāo)管理與績(jī)效管理的關(guān)系 Ø 績(jī)效管理——保證目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要手段 n 為什
【培訓(xùn)背景】 缺陷逃逸原理表明：無(wú)論你的檢驗(yàn)和測(cè)試多么認(rèn)真，只要你創(chuàng)造了缺陷，就一定會(huì)流到顧客手中。因此，靠人工檢測(cè)和控制缺陷是不可能實(shí)現(xiàn)的。但是，防錯(cuò)法可幫助人們從產(chǎn)品設(shè)計(jì)和工藝設(shè)計(jì)上作到”零缺點(diǎn)”
課程大綱 專(zhuān)題一、溝通溝通的基本知識(shí) 破冰：尋人啟示 溝通的定義、過(guò)程與方式 溝通的類(lèi)型和種類(lèi) 自我測(cè)試與發(fā)表：溝通中的人格傾向 專(zhuān)題二、溝通的功能 溝通的功能 溝通在組織中的重要作用 案例：因溝通
課程收益： 從理論和實(shí)踐層面領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)激勵(lì)部屬的技巧 培訓(xùn)方式: 主題講座、案例分析、小組討論、游戲體驗(yàn)、現(xiàn)身說(shuō)法及經(jīng)驗(yàn)分享 培訓(xùn)時(shí)間: 1-2天 課程大綱： 第一部分 企業(yè)為什么要重視員工的激勵(lì)？
課程背景：經(jīng)濟(jì)衰退對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都不是一件好事，但它卻能在一定程度上提升我們的能力。 在不景氣的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，你需要付出更多的努力才能在競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出。因此，越是在困難的時(shí)候，你越要懂得努力。你在困難
課程背景：經(jīng)濟(jì)衰退對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都不是一件好事，但它卻能在一定程度上提升我們的能力。 在不景氣的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，你需要付出更多的努力才能在競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出。因此，越是在困難的時(shí)候，你越要懂得努力。你在困難
本課程四個(gè)內(nèi)容：1、為什要建立學(xué)習(xí)型組織；2、什么是學(xué)習(xí)型組織；3、如何建立學(xué)習(xí)型組織；4、如何評(píng)價(jià)和測(cè)量學(xué)習(xí)能力和效果 一、為什么要建立學(xué)習(xí)型組織 ——世界進(jìn)步之快 ——可笑的預(yù)言 ——企業(yè)優(yōu)勝劣汰
課程背景：沒(méi)有執(zhí)行力，再出色的戰(zhàn)略也是美夢(mèng)一場(chǎng)！沒(méi)有有效的執(zhí)行，就沒(méi)有成功！ 有效執(zhí)行作為一種思考方法和操作技巧已經(jīng)風(fēng)靡全世界管理界。對(duì)于任何組織來(lái)說(shuō)，有效執(zhí)行不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)者的事，也不僅僅是員工的事
一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部環(huán)境可以為員工提供一個(gè)健康、活潑、積極向上的環(huán)境氛圍，不僅能夠吸引優(yōu)秀人才的加入，更能夠提高企業(yè)員工的歸屬感。任何員工在一個(gè)舒適的工作環(huán)境中工作，給他帶來(lái)的不僅僅是工作上的滿足，更
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