#行動學習 王志濤老師結合建設銀行網(wǎng)點競爭力提升為實操案例，帶著學員運用課堂上分享的思維方法和工具，以解決問題為導向的群策群力，分享研討，做出行動改善計劃，學員紛紛表示受益匪淺，第一期培訓圓滿結束，
感謝王志濤老師今天的教學羅盤課程，我的收獲良多，完全達到甚至超越了我來參加本次課程的目的，圓滿達成了今天的學習目標，下面幾點都可以在我今后的教學工作中使用。 一、開場的要素： 1、開場要提前和學員做
8月17-18日教學羅盤創(chuàng)始人王志濤老師應邀到“我是名師”，與即將走向商業(yè)講師之路的老師一起交流《商業(yè)講師核心技能提升》課程。 課堂上王老師以教學羅盤模型為授課重點，從思、情、知、行4個方
#行動學習 王志濤老師～首都鋼鐵集團《將行動學習融入工作》課程精彩分享ing～ 行動學習簡單來說就是精心設計好“行動”和“學習”兩個環(huán)節(jié)——行動就是研討、學習活動、體驗活動、執(zhí)行行動方案，學習就是適
#問題分析與解決# 在互聯(lián)網(wǎng)時代的今天，各級管理者靠自己的經(jīng)驗與智慧乾綱獨斷地解決問題的方式顯然更加不合時宜。如今，如何利用團隊智慧，群策群力解決業(yè)務中的實際問題是最重要的事情之一。解決問題是每一個
#培訓師技能提升# “一個好課堂應該是什么樣的？在教學中，老師由教學者轉變?yōu)橹鷮W者——老師應該使學生建構起深層的、靈活的、有用的“真知識”，促進知識技能的廣泛遷移，課堂上學生思維的水平——心智活動的
#問題分析與解決# 成功者和平庸者的區(qū)別就在于他們不同的解決問題的能力上。所以，解決問題的能力是一個人成功與失敗的關鍵能力、軟實力。解決問題的基本過程就是通過匯集團隊的智慧，采用不完全歸納法和逐步逼
在互聯(lián)網(wǎng)時代的今天，一個人或組織不管取得了怎樣的成功，知識、經(jīng)驗都會加速貶值，組織能夠傳承的只有文化和思維方式。百年基業(yè)的組織最了不起之處在于：他們總能在自己的最佳實踐中總結經(jīng)驗、萃取方法并傳承下去
12月18-20日教學羅盤創(chuàng)始人王志濤老師應邀到“我是名師”，與即將走向商業(yè)講師之路的老師一起交流《商業(yè)講師核心技能提升》課程。 課堂上王老師以教學羅盤模型為授課重點，從思、情、知、行4個方向解
在現(xiàn)實的管理工作中，團隊管理者常常面臨巨大的業(yè)績壓力和更為復雜的內外部關系。如何成為高績效的經(jīng)理人？團隊管理的邏輯就在于取得兩項平衡：管事 （完成任務） 和管人 （發(fā)展團隊） 的平衡。團隊管理模型R
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