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蘇哲揚
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培訓師培訓
企業(yè)文化
培訓管理
蘇哲揚課程簡介 前言： 很多人認為拓展訓練和體驗式內(nèi)訓相同的，其實是不對的。 拓展訓練粗分：室內(nèi)室外，地面高空，個人群體；細分：心理素質(zhì)，體能素質(zhì)，團隊合作，協(xié)作
劉明瑞
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培訓師培訓
（TTT） 課程收益 ＆了解培訓師的具體職責和角色要求； ＆ 認識成人學習的特點； ＆克服學員上臺的緊張感和自卑感； ＆掌握引人入勝的開場和結(jié)尾技巧
徐武
榜樣演說力——演講高手就是這樣練成的
培訓師培訓
TTT
主持人
演講口才
第一節(jié)：演講高手的 3大定位 1、首席學習官——要做人先生，先做人學生； 2、分享布道者——分享傳遞價值，布道成就人生； 3、使命踐行人——演講就是為了使命而講。
袁晨翔
職業(yè)風水師培訓風水實戰(zhàn)教學—大漢易經(jīng)四川書院袁晨翔
培訓師培訓
國學文化
易經(jīng)風水
心理學家
己亥年乙亥月，大漢易經(jīng)四川書院院長袁晨翔大師帶領(lǐng)眾弟子遠赴陜西漢中進行為期五天的風水考察。 在明代古寺風云寺、師父結(jié)合當?shù)氐纳絼莸孛玻谧蛏钊霚\出的進行了講解并
黎昌明
《
培訓師培訓
系列》
TTT
培訓師培訓
演講口才
培訓管理
【課程背景】： 一個優(yōu)秀的管理者必須是一個優(yōu)秀的傳播者。專業(yè)的培訓講師能將課程內(nèi)容的80%有效傳遞給學員并使之吸收和運用，非專業(yè)的培訓講師只能達到20%。偉大的人
王延廣
《成為引導型的領(lǐng)導者-BFL》自有版權(quán)課程內(nèi)訓（2天）案例：成都置信大學
團隊建設(shè)
中層管理
領(lǐng)導力
廣東
培訓師培訓
激發(fā)團隊的領(lǐng)導才是好領(lǐng)導 新型領(lǐng)導力 《成為引導型的領(lǐng)導者-BFL》 普通的領(lǐng)導者命令，偉大的領(lǐng)導者激發(fā) Being Facilitative Leader 團隊
項蘭雯
步步成師??——從經(jīng)驗萃取到價值變現(xiàn)的培訓師必修課
領(lǐng)導力
培訓師培訓
溝通技巧
TTT
互聯(lián)網(wǎng)+
知識付費時代，連隔壁老王都開課賺錢了！ 深耕培訓賽道的你，怎能錯過紅利末班車？ 聲音教練@徐潔 大學學習播音主持專業(yè)，畢業(yè)后成為了中國南方航空公司的一名乘務(wù)員并兼
潘慧君
物業(yè)管理服務(wù)禮儀體系講師培訓
禮儀
培訓師培訓
物業(yè)管理
課程背景： 以萬科BI服務(wù)禮儀手冊為基礎(chǔ)，掌握高端物業(yè)管理服務(wù)禮儀體系的內(nèi)容及實操方法，大大提升物業(yè)服務(wù)水平。 社會的發(fā)展，要求物業(yè)服務(wù)企業(yè)要更專業(yè)、更精細。面對
吳菁珂
TTT——以經(jīng)驗內(nèi)化為核心的課程設(shè)計與開發(fā)
TTT
培訓師培訓
中層管理
課程設(shè)計定位與分析：組織需求分析、學員特點分析、課程目標定位 優(yōu)秀經(jīng)驗萃取與整理：萃取優(yōu)秀經(jīng)驗、梳理崗位流程、細化崗位行為 課程結(jié)構(gòu)設(shè)計與優(yōu)化：搭建課程結(jié)構(gòu)、優(yōu)化
吳菁珂
TTT——當眾演講與呈現(xiàn)
TTT
培訓師培訓
主持人
職業(yè)素養(yǎng)
無論是做培訓，還是做管理，都需要掌握當眾演講、呈現(xiàn)、溝通交流的技能，沒有人天生屬于舞臺，舉手投足、形神氣質(zhì)、言辭表達、音色語調(diào)、情緒調(diào)動、場域掌控，所有技能都是通
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