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三國講師授課見證
林廣亮
三國
啟示錄4
國學(xué)管理
曹操的用人及法家治理 曹操手上有什么樣的人力資源？他有中原最大的一批精英，最多的是受教育人口，這些精英大致在東漢已經(jīng)發(fā)展為以大家族為中心的力量。大家族本身具有兩個因
林廣亮
三國
啟示錄6
國學(xué)管理
東吳的內(nèi)部結(jié)構(gòu) 東吳人資源都是地主豪強(qiáng)。東吳面臨的是：怎樣將私人的部隊有效地集合在一個團(tuán)體里。孫權(quán)沒有可以號召的地位與家世，因此只好以同盟的方法結(jié)合這些武裝部隊。孫
林廣亮
三國
啟示錄1
國學(xué)管理
神圣的自由與墮落的自由 《
三國
演義》是中國最著名的歷史小說經(jīng)典，英雄人物在歷史舞臺上盡情演出，不但充滿戲劇張力，也凝聚了人情世故、政治規(guī)律與光明黑暗；書中人物有“神
林廣亮
三國
啟示錄2
國學(xué)管理
三國
故事是領(lǐng)導(dǎo)力的精髓 張飛喝酒誤事失去徐州欲自刎，劉備勸阻，奪劍擲地說：“兄弟如手足，妻子如衣服；衣服破，尚可縫；手足斷，安可續(xù)？”劉備通曉人性，張飛怎不會誓死效
林廣亮
三國
啟示錄7
國學(xué)管理
三國
中的制度與自律曹操“割發(fā)代首”是制度管理的一大經(jīng)典力作，而諸葛亮因錯用馬謖而主動上表，請求“自貶三等”更是十分可嘉，諸葛亮能夠從“領(lǐng)導(dǎo)”的角度痛悔自責(zé)，并且動了
林廣亮
三國
啟示錄8
國學(xué)管理
組織團(tuán)隊的建設(shè) 許多管理者無意于建設(shè)高效團(tuán)隊，往往自己做功，竭盡全力而徒勞無功。諸葛亮的個人能力和人品相當(dāng)杰出，但是由于打造不出一支強(qiáng)大的團(tuán)隊，以至于造成后來“蜀中
林廣亮
三國
啟示錄9
國學(xué)管理
三國
人物與企業(yè)管理金無赤足，人無完人。《
三國
演義》中不少有作為的人，因自身的不足而失利，甚至失去了寶貴的生命。筆者認(rèn)為，分析他們的缺點，能為企業(yè)管理提供借鑒，故列出
易中天
品
三國
（八）鬼使神差
經(jīng)濟(jì)學(xué)家
前面的講座里面，我們講到漢獻(xiàn)帝建安元年，也就是公元196年，對于曹操來說是非常關(guān)鍵的一年，這一年他做了兩件大事，一個是奉天子，第二個是屯田。第一件事情使他獲得了政
王美江
三國
時代的智慧競爭
經(jīng)濟(jì)學(xué)家
當(dāng)前電信運營市場，呈現(xiàn)出明顯的三方博弈格局，競爭局面混沌而復(fù)雜。在這樣的格局下，運營商需要更加富有謀略、更加富有技巧地開展競爭。畢竟，究其根底而言，競爭是不同企業(yè)經(jīng)
郭敏
新《
三國
》為曹操平反
企業(yè)管理
新《
三國
》為曹操平反 文/郭敏 新《
三國
》曹操的戲份居多，并一改奸雄的形象，為其正了名。 全劇開篇曹操刺董卓取代桃園三結(jié)義 在小說和老版電視劇《
三國
演義》中，劉關(guān)張
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