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解密執(zhí)行力心法-結果
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——周賢(精彩片段5分鐘)
執(zhí)行力
一、什么是執(zhí)行 二、態(tài)度不等于結果 三、職責不等于結果 四、任務不等于結果 五、什么是結果 六、為什么要做結果 1、市場機制的本質(zhì) 2、做結果是職業(yè)經(jīng)理人的底線
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互聯(lián)網(wǎng)+
網(wǎng)商老槍，12年互聯(lián)網(wǎng)營銷實戰(zhàn)經(jīng)驗， 5年間在北大、清華、浙大等各地EMBA講授電商，每年不少于200天，沒有一次是好評，都是很好！不僅擅長營銷策劃，而且從零開
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（上）:戰(zhàn)略定位與產(chǎn)品開發(fā)
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●熟悉并運用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新商業(yè)模式 ●熟悉并運用互聯(lián)網(wǎng)營銷提升業(yè)績 ●熟悉并運用大數(shù)據(jù)
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與高效表達訓練（金字塔原理）
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學習《金字塔原理》，能夠顯著提升思考力，提高思考與表達的邏輯性，助您思考更清晰、表達更高效！ “金字塔原理”由全球最著名管理咨詢公司麥肯錫的顧問Barbara
陳鵬軍
陳鵬軍：創(chuàng)新
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和創(chuàng)新管理2_騰訊視頻
中層管理
2017年9月16日，陳鵬軍老師給神華集團準格爾能源有限公司的中、基層管理干部講授了《創(chuàng)新
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和創(chuàng)新管理》的課程。 這本來是兩個課程，至少兩天的內(nèi)容，根據(jù)客戶的
肖震
為什么說象形文字妨礙了科學理性
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方式方面：使用象形文字的東方人，他們的
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模式是具象的，說明事物習慣用類比的方式，推理論證過程不甚嚴謹，締造出技術和藝術文化。而使用拼音文字的西方人，他們
韓鶴之
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曾子熙
曾子熙老師金字塔原理邏輯
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訓練與職業(yè)化管理培訓講師-曾子熙老師簡介 姓名：曾子熙 教育背景： 澳大利亞南澳大學MBA工商管理碩士；證券投資分析師資格，美國LMI領導管理研究中心講師。
楊智宇
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通過外部互動營銷，口碑營銷，產(chǎn)品迭代創(chuàng)新打造核心競爭力，通過內(nèi)外部互聯(lián)網(wǎng)
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的打造與培養(yǎng)建立企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)化創(chuàng)新。 以內(nèi)部機制建設為抓手，外部運營整合為發(fā)力點，打
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