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班組管理
平均課酬
21136
講師
33
視頻
6
課程
56
授課見證
106
劉英
《高績效
班組管理
》咨詢式培訓(xùn)
中層管理
生產(chǎn)管理
現(xiàn)場管理
質(zhì)量管理
溝通技巧
培訓(xùn)實施大綱: 1、班組長的角色與職責(zé) 2 做對的事情與把事情做對 2管理者的角色定位 2從“業(yè)務(wù)能手”轉(zhuǎn)變?yōu)椤肮芾砀呤帧?2認(rèn)識自己的價值 2確認(rèn)追隨的角色 2
李近強(qiáng)
班組長綜合能力提升
班組長
班組
班組管理
班組建設(shè)
金牌班組
自我修煉 一、 班組長角色認(rèn)知 1. 新時期下主管面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇 2. 班組長應(yīng)具備的基本功 3. 班組長的多角色轉(zhuǎn)換 4. 學(xué)會從員工心態(tài),轉(zhuǎn)變成為班組長的心
魏淼清
熱電廠
班組管理
培訓(xùn)大綱
培訓(xùn)師培訓(xùn)
團(tuán)隊建設(shè)
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
熱電廠
班組管理
培訓(xùn)大綱 第一篇 發(fā)電廠
班組管理
基礎(chǔ)篇 第一章 新時代管理與
班組管理
第一節(jié) 電力能源形勢分析 第二節(jié) 熱電企業(yè)發(fā)展與時令
班組管理
第三節(jié) 熱電廠各
劉小明
卓越班組六脈神劍
六脈神劍
班組長
班組建設(shè)
班組管理
一線主管
【課程背景】 當(dāng)有學(xué)者問起豐田老人:“誰是豐田的第一管理者?”豐田老人毫不猶豫地回答:“豐田的班組長”。企業(yè)的班組就象企業(yè)的細(xì)胞一樣最為基礎(chǔ),班組健康企業(yè)才能健康
陳曉亮
精益班組長管理能力提升培訓(xùn)
班組培訓(xùn)
班組長培訓(xùn)
班組管理
培訓(xùn)
精益班組長管理能力提升培訓(xùn) 掌握精益思維,明晰現(xiàn)場三大浪費(fèi),掌握動作改善和流程改善10大要點 課程介紹: 企業(yè)執(zhí)行不力、細(xì)節(jié)失控、成本問題、文化不能落地、制度失效
達(dá)飝
設(shè)備綜合效率效能OEEE實戰(zhàn)教程(提升篇)達(dá)飝
oeeeundefined精益生產(chǎn)undefined設(shè)備效率undefined
班組管理
undefined講師
【課程總目錄】 導(dǎo)言前言 第一部分設(shè)備綜合效率效能OEEE簡介 第二部分計算設(shè)備的效率效能OEEE 第三部分機(jī)器故障損失的分析和改善 第四部分縮短生產(chǎn)準(zhǔn)備時間的分
涂遠(yuǎn)偉
打造最具戰(zhàn)斗力的班組
班組管理
【課程目標(biāo)】 企業(yè)千條線,班組一針穿。班組是企業(yè)目標(biāo)與決策實現(xiàn)的第一陣地,甚至可 以這樣說:班組長是企業(yè)的第一管理者。 企業(yè)90%的基礎(chǔ)管理工作靠誰去落實?90%
劉壽紅
供電公司生命體
班組管理
供電公司,
生命體
班組管理
供電公司“生命體”
班組管理
課程大綱:一 生命體班組演化歷程 (一) 生命體的特征:1 自我意識2 遺傳變異3 神經(jīng)反應(yīng)4 新陳代謝5 適應(yīng)環(huán)境 (二) 國家電網(wǎng)
劉小明
向華為學(xué)習(xí)
班組管理
華為
班組建設(shè)
班組管理
班組長
生產(chǎn)管理
課程背景 ◆班組是企業(yè)最基層的組織,企業(yè)的所有生產(chǎn)任務(wù)、服務(wù)工作、產(chǎn)品質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行目標(biāo)都有要經(jīng)過層層分解最后落實到班組。俗話說:火車跑得快,全靠車頭帶。班組長是
劉長偉
班組安全管理
班組
安全
化工
班組是預(yù)防事故發(fā)生的最前沿陣地。
班組管理
是企業(yè)管理的落腳點和出發(fā)點,有資料研究表明,90%的事故發(fā)生在班組,85%的人身傷害可以由受害人本身避免,70%的死亡事故
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