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設(shè)計開發(fā)講師課程
應(yīng)真男
《企業(yè)微課程設(shè)計與開發(fā)》
培訓(xùn)管理
《企業(yè)微課程設(shè)計與開發(fā)》——應(yīng)真男【課程目標(biāo)】1.深刻理解微課程設(shè)計與開發(fā)的價值，明確課程
設(shè)計開發(fā)
與培訓(xùn)效果評估之間的關(guān)系；2.掌握課程設(shè)計與開發(fā)的基本原則與方法；
范一智
七步成課---課程設(shè)計與開發(fā)工作坊
培訓(xùn)師培訓(xùn)
課程導(dǎo)論 ■揭秘“課程設(shè)計與開發(fā)”1.設(shè)計＝定神＋定形2.開發(fā)＝課程工具包活動1：頭腦風(fēng)暴“收益與問題”■三大驅(qū)動：培訓(xùn)設(shè)計與開發(fā)的緣起1.戰(zhàn)略驅(qū)動2.業(yè)務(wù)驅(qū)動3.
羅建華
《TTT企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師課程
設(shè)計開發(fā)
與授》
培訓(xùn)師培訓(xùn)
【課程簡介】學(xué)員需要在參加培訓(xùn)前做如下準(zhǔn)備工作：??準(zhǔn)備10分鐘的主題演講，并做好PPT：演講內(nèi)容自定??準(zhǔn)備一個案例：將會在授課中由準(zhǔn)備者帶領(lǐng)其他學(xué)員討論、分析，
許盛華
課程設(shè)計與開發(fā)
培訓(xùn)師培訓(xùn)
前言您是否見識過，l 有的講師的培訓(xùn)材料：針對性強(qiáng)、目標(biāo)明確、題材豐富、案例生動、條理清晰、生動有趣；l 而有的培訓(xùn)卻是內(nèi)容枯燥、冗長乏味，讓人昏昏欲睡。您是否遇到
陶維
課程設(shè)計與開發(fā)
培訓(xùn)管理
第一節(jié)：培訓(xùn)課程設(shè)計的基本原則1、成功關(guān)鍵：培訓(xùn)與劇本2、成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)1)需要知道學(xué)習(xí)的目的和原因，才會去學(xué)。2)重視經(jīng)驗積累3)尊重學(xué)員，希望得到他人認(rèn)同4)符合
袁先登
《課程設(shè)計與開發(fā)》
培訓(xùn)管理
課程引言好的課程不是內(nèi)容充實(shí)，而是“有用”。好的課程不是表達(dá)生動，而是“有用”。學(xué)員“有用”，就是讓學(xué)員在培訓(xùn)后發(fā)生改變。企業(yè)“有用”，就是讓學(xué)員在培訓(xùn)后發(fā)生企業(yè)期
吳滃垚
互動式課程設(shè)計與開發(fā)——蝴蝶模型
培訓(xùn)師培訓(xùn)
【課程背景】如何判斷一個老師是不是一個好的“課程開發(fā)”老師？——看他有沒有開發(fā)出精品版權(quán)課程！很多講“課程開發(fā)”的老師，自己還沒有獨(dú)立開發(fā)出精品版權(quán)課程！這樣的老師
于玨
TTT中級 課程設(shè)計與開發(fā)
培訓(xùn)師培訓(xùn)
一、什么是好的課程1.課程定位：應(yīng)用和問題中心2.培訓(xùn)方法：學(xué)員參與為主3.課程支持文件：保證學(xué)員參與的案例/練習(xí)/考核題目等二、培訓(xùn)需求分析1.需求調(diào)查2.組織分
陶維
課程設(shè)計與開發(fā) 1天版本
培訓(xùn)管理
第一節(jié)：培訓(xùn)課程設(shè)計的基本原則1、成功關(guān)鍵：培訓(xùn)與劇本2、成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)1)需要知道學(xué)習(xí)的目的和原因，才會去學(xué)。2)重視經(jīng)驗積累3)尊重學(xué)員，希望得到他人認(rèn)同4)符合
《水利水電行業(yè)發(fā)展趨勢》
智慧化治理
生態(tài)修復(fù)標(biāo)準(zhǔn)
跨區(qū)域調(diào)水
防洪提標(biāo)改造
綠色施工技術(shù)
一、河道治理 現(xiàn)狀 · 市場需求多樣化：隨著城市化進(jìn)程的加快和人民生活水平的提高，河道治理工程的市場需求呈現(xiàn)多樣化的趨勢，包括生態(tài)修復(fù)、防洪排澇、水質(zhì)改善等。 ·
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