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職業(yè)素養(yǎng)提升講師課程
楊宗岳
《
職業(yè)素養(yǎng)提升
》
職業(yè)素養(yǎng)
第一講 情緒壓力管理 身心健康的十條標(biāo)準(zhǔn) 壓力對(duì)生活和工作的影響 培育陽(yáng)光心態(tài) 化解壓力的八大方法 第二講 端正工作態(tài)度 為什么要去工作？ 人生的價(jià)值與工作
王澤仁
?《幸福人生系列課堂》 價(jià)值雕刻模塊：幸福人生之自我管理篇 員工
職業(yè)素養(yǎng)提升
修煉
國(guó)學(xué)管理
溝通技巧
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
銷售技巧
【課程前言】 職業(yè)素養(yǎng)修煉，是每個(gè)職場(chǎng)人士的必修課。良好的職業(yè)素養(yǎng)，是一個(gè)人獲得職場(chǎng)輝煌的通行證，也是每個(gè)企業(yè)對(duì)員工的最起碼要求。 職業(yè)素養(yǎng)的提升修煉應(yīng)該進(jìn)入到自
張?jiān)缕?/a>
《
職業(yè)素養(yǎng)提升
訓(xùn)練》
職業(yè)素養(yǎng)
心態(tài)培訓(xùn)
職業(yè)規(guī)劃
通過培訓(xùn)使員工從思想觀念發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變，認(rèn)識(shí)到職業(yè)素質(zhì)不僅是對(duì)公司有利，對(duì)自身的更為重要，從而發(fā)自內(nèi)心的去改變自己，自覺地提高職業(yè)素養(yǎng)。 讓員工接受“做崗位主人，為
嚴(yán)烽
《弟子規(guī)與員工
職業(yè)素養(yǎng)提升
》
國(guó)學(xué)管理
第一部分 《弟子規(guī)》的由來及時(shí)代價(jià)值 一、諸子百家與軸心時(shí)代 二、中國(guó)三大主流文化（儒、釋、道） 三、中國(guó)夢(mèng)與儒家文化 1、中國(guó)夢(mèng)解讀 2、儒家文化（內(nèi)圣外王；修
王春林
員工危機(jī)意識(shí)與
職業(yè)素養(yǎng)提升
（1-2天）
危機(jī)意識(shí)
危機(jī)管理
職業(yè)素養(yǎng)提升
課程大綱： 一、什么是危機(jī)？ 危機(jī)中國(guó)解讀 危機(jī)的定義與概念 二、危機(jī)的解讀 全球危機(jī)的到來 生態(tài)危機(jī)的加劇 中國(guó)危機(jī)的背后 就業(yè)危機(jī)的壓力 經(jīng)濟(jì)下滑危機(jī)的后續(xù)
李憲磊
職業(yè)素養(yǎng)提升
的五項(xiàng)管理
職業(yè)素養(yǎng)
企業(yè)文化
本課程主要從心態(tài)管理、目標(biāo)管理、時(shí)間管理、學(xué)習(xí)管理以及行動(dòng)管理五個(gè)模塊講授職場(chǎng)人士應(yīng)該具備哪些基本的職業(yè)素養(yǎng)，并結(jié)合公司企業(yè)文化，引導(dǎo)學(xué)員養(yǎng)成積極的工作態(tài)度，提升
鄒祥
職業(yè)素養(yǎng)提升
修煉
職業(yè)素養(yǎng)
【課程背景 】 一流的企業(yè)一定有一流的員工，同樣一流的員工才能打造一流的企業(yè)。 鄒老師歷經(jīng)五年時(shí)間實(shí)踐和研發(fā)，總結(jié)出 :“職業(yè)素養(yǎng)修練提升必修課”，本課程一經(jīng)推出便
王維玲
職業(yè)素養(yǎng)系列--中年員工
職業(yè)素養(yǎng)提升
與陽(yáng)光心態(tài)
心態(tài)培訓(xùn)
心靈成長(zhǎng)
職業(yè)素養(yǎng)
壓力管理
職業(yè)規(guī)劃
課程大綱： 一、職場(chǎng)機(jī)遇與挑戰(zhàn)————態(tài)度決定一切 ? 職場(chǎng)機(jī)遇與挑戰(zhàn) l 解讀當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng) l 未來的競(jìng)爭(zhēng)是？ l 我們的職業(yè)化程度將決定你的前途 ? 中年員工職場(chǎng)
曾峰
《員工
職業(yè)素養(yǎng)提升
》
職業(yè)素養(yǎng)
員工
職業(yè)素養(yǎng)提升
◆ 職業(yè)人和職業(yè)素養(yǎng)；◆ 一流員工的十大職業(yè)素養(yǎng)；◆ 員工激勵(lì)與積極心態(tài)營(yíng)造；◆ 如何提高職業(yè)素養(yǎng)；◆ 逆向思維與換向思考；◆ 如何建立學(xué)習(xí)型組織；
唐文君
陽(yáng)光心態(tài)與
職業(yè)素養(yǎng)提升
訓(xùn)練
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
課程背景：我們的員工缺乏職業(yè)化思想的表現(xiàn)：1、公司好壞跟我沒什么關(guān)系，我就是個(gè)打工的，給我多少錢就干多少事，找不到工作帶來的任何樂趣與歸屬感2、除了“錢”根本找不到
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