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新生代講師課程
李彥池
《與年輕人共舞-
新生代
員工的管理與激勵》
新生代
管理
中層管理
管理技能
【課程背景】 “只有落后的員工管理,沒有永遠落后的員工!”他們是
新生代
,你可以不理解他們,卻不可以視而不見;你可以不欣賞他們,卻不可以回避,00后員工進入職場是未
劉一品
“
新生代
|心陽光”企業(yè)團體心理輔導系列課程
企業(yè)內(nèi)訓
企業(yè)團輔
心理教練
團體輔導
“
新生代
|心陽光”企業(yè)團體心理輔導系列課程 通過企業(yè)|單位定制的“
新生代
、心陽光”團體心理輔導單元,將人性解析與團隊合作結(jié)合、高效對話與解決問題結(jié)合,充分發(fā)揮學員
郭敬峰
《
新生代
員工管理、自我管理能力提升和結(jié)構(gòu)性思維》課程大綱
員工管理
新生代
員工管理
自我管理能力提升
結(jié)構(gòu)性思維
員工管理培訓
【課程介紹】
新生代
管理和代際沖突是當今職場令人矚目的話題之一。面對大批“9500后”不可逆轉(zhuǎn)的涌入企業(yè),構(gòu)成企業(yè)發(fā)展的主力軍,這些
新生代
的員工和管理者在很多方面
蔣小華
賦能領導力——基于
新生代
的非職權(quán)影響力
領導力
團隊管理
課程大綱: 前言: 淺析爆發(fā)式增長與年輕團隊的管理問題; 闡述項目管理過程中非職權(quán)影響力的價值。 第1章 認識非職權(quán)影響力 1. 何謂非職權(quán)影響力? 2. 權(quán)力影
孫波
我的船我的錨(新進員工必修課)
新員工
入職
新生代
00后
帶著無數(shù)問號,新員工走入新職場。有憧憬,有膽怯,有初出茅廬的無畏,也有職場小白的躡手躡腳,到底什么是標準,什么是分內(nèi)工作,什么需要爭取,什么需要妥協(xié),怎么和上級溝
蔣小華
與時俱進 基于
新生代
員工的非職權(quán)影響力
團隊建設
領導力
溝通技巧
執(zhí)行力
團隊管理
第1章 潤物細無聲:認識非職權(quán)影響力 1. 何謂非職權(quán)影響力? 2. 權(quán)力影響力與非權(quán)力影響力的區(qū)別; 3. 為什么需要非職權(quán)影響力? ?
新生代
員工很難管理嗎?
彭榮模
彭榮?!?span style="color:red;" >新生代員工的管理與激勵》激勵系列
彭榮模
90后
激勵
管理
當90后越來越成為職場的主流,企業(yè)管理出現(xiàn)了前所未有的新課題: l 他們個性鮮明,又思想獨立,對控制型的管理會嗤之以鼻; l 他們率性真實,直來直去,既容易相處,
高雪寧
【管理者系列】
新生代
員工管理——成為員工的職業(yè)生涯導師
輔導
導師
新生代
團隊管理
課程時長:1-2天 課程大綱: 一、追根溯源:
新生代
員工的特點 1、
新生代
員工的特點 2、企業(yè)內(nèi)員工導師的起源 3、員工導師的定位 二、知己知彼:深入了解自己和輔
蔣小華
新生代
(90后)員工管理
中層管理
?課程說明:
新生代
員工不能“管”,而要“領導”,要“賦能”,因為沒有人愿意被別人管。
新生代
群體的成長環(huán)境決定了他的人格特質(zhì),因此,傳統(tǒng)的管理手段已然不湊效,必須
張海林
新生代
員工管理與領導藝術(shù)
90后員工管理
管理
激勵
新生代
員工
【課程背景】 隨著
新生代
員工悄然步入職場,企業(yè)的管理者們驀然發(fā)現(xiàn),過去行之有效的員工管理模式,今天放在
新生代
員工身上,似乎己不再適用。“
新生代
”是一個特殊的群體,
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