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如何溝通講師課程
陳立文David
國(guó)學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)力
公司治理
領(lǐng)導(dǎo)力
溝通
情緒壓力
國(guó)學(xué)
背景 壓力焦慮，浮躁不安，皆因情志背“道”；人事受阻、困難重重皆因溝通離“道”；組織發(fā)展受困、艱難萬(wàn)險(xiǎn)，皆因領(lǐng)導(dǎo)力“悖道“
劉上
劉上說(shuō) ——自我型的人需要包容
劉上講師
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
中層管理
溝通技巧
九型人格
包容是肯定自己也承認(rèn)他人，是善待生活，善待他人，包容的背后是蘊(yùn)含的愛(ài)心與堅(jiān)強(qiáng)。劉上老師認(rèn)為，在九型人格中，自我型的人尤其需要他人的包容之心。 自我型的人不愿意違背
陳立文David
跨文化培訓(xùn)系列課程模塊
領(lǐng)導(dǎo)力
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
跨文化
跨文化溝通
跨文化團(tuán)隊(duì)
本課程體系主要包含的模塊(課程)： 跨文化工作基本概念；文化差異與比較；應(yīng)對(duì)和駕馭文化差異；《跨文化溝通管理》；《跨文化沖突管理》；《跨文化談判》；《跨文化領(lǐng)導(dǎo)力
陳立文David
跨文化領(lǐng)導(dǎo)力-中國(guó)人如何影響和領(lǐng)導(dǎo)外國(guó)人
跨文化
領(lǐng)導(dǎo)力
跨文化管理
跨文化溝通
跨文化領(lǐng)導(dǎo)力 《跨文化領(lǐng)導(dǎo)力-中國(guó)人影響領(lǐng)導(dǎo)外國(guó)人》 隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)勢(shì)走向世界經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)的中央以及中國(guó)經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)走向世界經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)導(dǎo)地位，中國(guó)的涉外企業(yè)以及經(jīng)理們不再
劉上
遲到的溝通應(yīng)該怎么做
劉上
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
溝通技巧
九型人格
領(lǐng)導(dǎo)力
第一種“遲到了！你今天為什么遲到？” “因?yàn)槲医裉臁?第二種“遲到了！哎呦，你身為一個(gè)老員工，怎么能犯這樣低級(jí)的錯(cuò)誤……” “呃……呃……” 這是兩種問(wèn)題，得
劉上
劉上說(shuō) --時(shí)間管理之我見(jiàn)
劉上
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
溝通技巧
領(lǐng)導(dǎo)力
九型
前幾天為大家介紹了幾種提高工作效率的方法，劉上老師經(jīng)常在講課的時(shí)候也說(shuō)明在現(xiàn)代社會(huì)中，我們正走在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的快車(chē)道之中，時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都彌足珍貴，更高的工作效
劉上
劉上說(shuō) ——講情是第一位的嗎？
劉上
溝通技巧
領(lǐng)導(dǎo)力
九型人格
講師劉上
今天先給大家講個(gè)小故事吧！公司組織大伙外出爬山，隊(duì)伍里有這樣一個(gè)小伙伴，叫他A吧，A把每個(gè)人都照顧的特別周到，其中有一位同事生病了，上不了山，A主動(dòng)提出照顧陪伴生
劉震
《1234破壁—跨部門(mén)溝通與協(xié)作》
中層管理
溝通技巧
職業(yè)素養(yǎng)
團(tuán)隊(duì)管理
沙盤(pán)模擬
課程設(shè)計(jì) 在公司里，員工和主管花在內(nèi)部溝通的時(shí)間占其工作時(shí)間的40%以上，而對(duì)于高層主管，這個(gè)比率會(huì)更高。如何提高公司內(nèi)部溝通的有效性以改善運(yùn)營(yíng)效率呢？怎樣才能推
劉震
《凝心聚力—團(tuán)隊(duì)建設(shè)與成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)》
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
中層管理
溝通技巧
領(lǐng)導(dǎo)力
團(tuán)隊(duì)管理
課程大綱 一、團(tuán)隊(duì)建設(shè)—高績(jī)效團(tuán)隊(duì)解析 1、 團(tuán)隊(duì)構(gòu)成五要素 2、 團(tuán)隊(duì)的塔可曼發(fā)展階段 3、 組建團(tuán)隊(duì)所遇到的阻力 4、 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的五力模型 二、團(tuán)隊(duì)建設(shè)—團(tuán)
劉上
劉上說(shuō) ——打開(kāi)時(shí)間盒子
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
溝通技巧
執(zhí)行力
九型人格
講師劉上
在《阿甘正傳》里講說(shuō)，生活就像一盒各式各樣的巧克力，你永遠(yuǎn)不知道下一塊將會(huì)在哪里，劉上老師說(shuō)，在時(shí)間的管理上，可以將時(shí)間和任務(wù)進(jìn)行分配整理，將任務(wù)進(jìn)行分割，放置在
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