寫下這個題目的時候，似乎已經(jīng)站到了居高臨下的位置上。在國人的教育理念里，家長管教孩子似乎天經(jīng)地義，直接告訴孩子什么是可以的，什么是對的，比耐著性子勸解溝通和挖空心思設(shè)計成長環(huán)節(jié)要簡單地多。即便我們知道這一點，當我們面對孩子的頑劣行徑，依舊忍不住怒火中燒：“這次要讓他長點記性！”于是各種各樣的懲罰出現(xiàn)了，那么，懲罰有用嗎？

首先明白一點：算不算懲罰取決于結(jié)果而不是行為，如果孩子參加社區(qū)足球賽打了鄰居小朋友，你為此打了他的屁股，我們猜測打屁股對孩子來說是一種懲罰，但孩子認為自己很勇猛，下次還打，打屁股反而成了強化物，增加了不可取的行為，那么打屁股也就不算懲罰，頂多是一種刺激。符合邏輯的懲罰應該是一星期不能踢足球。

事實上孩子可能是通過攻擊行為來展示自己的能力，讓父母不再責怪自己膽小怕事，優(yōu)柔寡斷，你的懲罰并沒有教會孩子正確的做法是什么，而是把孩子的注意力集中在了“不要做什么”上。有的孩子天生比較謙卑，不愛展示自己，做事低調(diào)，與這樣的孩子交流首先要保護其自尊心，給予孩子溫暖的交流環(huán)境和積極的關(guān)注，使其不感到否定和敵意，多鼓勵，少懲罰。而那些原則性比較強、性格比較直率的孩子往往是想到什么就說什么，不會考慮別人的感受，家長要避免與他們在氣頭上互頂，先保持沉默，再積極引導，切記不要帶給孩子混亂的信息，比如“你不可以打人，但我可以打你。”他會質(zhì)疑為什么父母不能用同樣的標準來要求自己。對于一些自制力差、易沖動的孩子，斷斷續(xù)續(xù)的懲罰遠不如每次出現(xiàn)不當表現(xiàn)都會實施的懲罰有效，比如“等你爸回來看他不打你屁股”之類的話，是一點效果也沒有的。

你家的孩子是那種性格？能不能用懲罰的方式來教育？懲罰對他有用嗎？這些是每一個家長都需要花點心思來思考的問題。跟著《上師好性格》公眾號一起學習，用系統(tǒng)科學的教育方法，來應對方方面面的教育問題。