13歲的小儷白白凈凈，愛(ài)打扮，是家中的小公主，長(zhǎng)這么大從不會(huì)自己整理書(shū)桌，收拾房間，什么家務(wù)也不會(huì)干。每天早上總是要睡到不能再拖的那一刻再起床，起床后時(shí)間很緊張，父母還要幫著穿衣服穿襪子，看著滿頭大汗的父母她卻無(wú)動(dòng)于衷。有一次爸爸起晚了，剛熬好的粥盛出來(lái)很燙，小儷已經(jīng)習(xí)慣了用最短的時(shí)間喝完涼熱正好的粥，可這一天卻被燙到了，她對(duì)爸爸大喊著：“你想燙死我?。　卑职譀](méi)有吭聲，滿臉都是很自責(zé)的表情。第二天，爸爸起得更早了……

    當(dāng)前許多家庭在教育方法上的確存在著嚴(yán)重的缺陷,最常見(jiàn)最主要的是“溺愛(ài)教育”, 這種極端的教育方法是青少年不良性格形成的重要原因。許多孩子的父母將孩子視為掌上明珠，家庭中的“寶貝”，有的家長(zhǎng)片面地認(rèn)為讓孩子吃得好、穿得好，享受得好就是愛(ài)，各種家務(wù)活寧可自己受苦受累, 也不肯讓孩子干一下, 從小就養(yǎng)成了孩子懶惰的惡習(xí)。更有甚者, 學(xué)校組織勞動(dòng), 家長(zhǎng)代勞。由于孩子長(zhǎng)期過(guò)著“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”的生活, 長(zhǎng)大了自然懶惰、怕苦、不愛(ài)勞動(dòng)?！　?

    有的家長(zhǎng)重視學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視勞動(dòng)教育，只要求孩子寫(xiě)好字、念好書(shū)，認(rèn)為孩子參加勞動(dòng)與否是無(wú)所謂的事情，說(shuō)孩子長(zhǎng)大了自然就會(huì)干活，凡事不讓孩子動(dòng)手，不讓實(shí)踐，結(jié)果不僅僅孩子的智力得不到發(fā)展，而且孩子的身體也得不到鍛煉。

    面對(duì)孩子已經(jīng)形成的習(xí)慣，家長(zhǎng)是不是也要反思自己的行為習(xí)慣和固有教育模式呢？家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)什么，做什么，才能讓孩子得到正確的修正呢？走進(jìn)《上師好性格》公眾號(hào)之“上師房 侃大山”，了解更多行為性格習(xí)慣修正案例，更加智慧地陪伴孩子成長(zhǎng)。