哭聲是孩子表達(dá)需要的“語(yǔ)言”。饑了，渴了，不舒服了，不對(duì)心思了都會(huì)用哭聲表達(dá)。

如今，獨(dú)生子女越來(lái)越多，孩子在家里的地位也越來(lái)越高，男孩越來(lái)越蠻橫，女孩越來(lái)越嬌氣。他們喜歡動(dòng)不動(dòng)就哭，稍微批評(píng)一下就開(kāi)始哭，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)不如意的事都會(huì)讓他們傷心地大哭一場(chǎng)。這樣的性格往往會(huì)讓他們的父母感到煩惱、頭疼而又操心呀。

  劉媽媽?zhuān)何壹遗畠海?歲半了，不哭的時(shí)候特別好、很懂事，可是一哭起來(lái)可以2個(gè)小時(shí)不降低聲音的?？尥晡夷托牡亟o她講道理，并告訴她：哭會(huì)把嗓子哭啞的。每次她都說(shuō)：我知

道了，你說(shuō)了很多遍了，不要再說(shuō)，煩死人了。你說(shuō)，這孩子是不是性格有問(wèn)題呀？

崔爸爸：我的兒子特別愛(ài)哭，與同學(xué)搶玩具不慎跌倒就會(huì)哭鬧不止。你說(shuō)一個(gè)男孩子還這樣好哭，丟不丟人?。∵@種懦弱的性格一旦形成，長(zhǎng)大后怎樣適應(yīng)社會(huì)啊？

吳媽媽?zhuān)何移獗稽c(diǎn)小事就對(duì)孩子疾言厲色，嚇壞了孩子，使得孩子成了好哭的“小媳婦”了。愛(ài)哭，是不是與性格有關(guān)??？我真后悔不該這樣對(duì)待孩子。

許媽媽?zhuān)何壹倚『⑵鈴男【痛?，稍不如意就?huì)哭鬧。有時(shí)半夜睡覺(jué)醒來(lái)，要這要那，不給就哭，真想揍他一頓！聽(tīng)說(shuō)孩子的哭處理不好，還會(huì)影響性格，我以前還真不知道這些。

從出生起，孩子就顯示出了性格上的差異，有的孩子好哭，哭聲高亢；有的孩子哭幾聲就止；有的孩子哭起來(lái)，嚶嚶泣泣，的確存在著先天的秉性。但要知道，在性格的形成中，后天因素也起著重要作用。特別是3歲前，是培養(yǎng)孩子形成良好性格的關(guān)鍵時(shí)期。此時(shí)基礎(chǔ)打得好，孩子長(zhǎng)大后就會(huì)成為一個(gè)性格豁達(dá)、開(kāi)朗、樂(lè)觀、隨和的人，這對(duì)他今后的學(xué)習(xí)、生活、工作都會(huì)有極大的幫助。所以，父母要根據(jù)孩子愛(ài)哭的具體情況，分析其性格，趁著孩子還未“定型”的時(shí)候，及時(shí)糾正，正確施教，以培養(yǎng)孩子良好的性格品質(zhì)。

一、這4種性格的孩子“愛(ài)哭”，家長(zhǎng)要施教得法

（一）暴躁性格的孩子“愛(ài)哭”

相信不少家長(zhǎng)都這樣感嘆：孩子越大，脾氣越大，性格也越暴躁。孩子一定要你馬上滿足他的一切要求，否則就驚天動(dòng)地、撕心裂肺的發(fā)脾氣，撒嬌耍賴，大哭。

【案例】霍星性格有些暴躁，看見(jiàn)鄰居小朋友胡月手中拿著一輛小坦克，興致勃勃的跑上前要拿，胡月不給，霍星干脆搶了過(guò)來(lái)。跟在身后的爸爸奪過(guò)坦克還給胡月，一邊訓(xùn)斥霍星：“跟你說(shuō)過(guò)多少遍了不許搶玩具，你怎么不長(zhǎng)記性?”霍星發(fā)起脾氣來(lái)了，放聲大哭，躺在地上撒潑。爸爸不耐煩了“哭什么？你搶別人的東西還有理啦？不許哭。”霍星哭得更加厲害，四周的人都朝這邊看。霍星爸爸惱羞成怒，抓起兒子走回家，警告在懷里又踢又打的兒子“你鬧吧，看我回家怎么收拾你?！?

很多家長(zhǎng)面對(duì)像案例中的場(chǎng)景會(huì)手足無(wú)措，為了盡快結(jié)束不愉快的場(chǎng)面，有些家長(zhǎng)被迫“屈從”孩子的愿望，有些家長(zhǎng)則被孩子鬧得心煩意亂、怒火萬(wàn)丈、不禁呵斥訓(xùn)罵。這兩種解決方法雖然都能馬上獲得暫時(shí)的安靜，卻埋下了深遠(yuǎn)的后遺癥：前者，孩子掌握了“征服”家長(zhǎng)的武器；后者，孩子的心靈和性格受到傷害，家長(zhǎng)的心理也不好受。

那么，面對(duì)“性格暴躁愛(ài)哭的孩子”，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做呢？

1、控制住自己的情緒

當(dāng)然對(duì)于我們做父母的來(lái)說(shuō)，改變孩子暴躁性格，使之不發(fā)脾氣是最理想的，這就需要我們采取一些預(yù)防措施，降低孩子的哭鬧頻率。

俗話說(shuō)，孩子是爸媽的心頭肉。孩子的痛苦簡(jiǎn)直就是父母的痛苦，沒(méi)有人能夠眼睜睜看著孩子傷心欲絕的悲慘樣子而無(wú)動(dòng)于衷。很多時(shí)候孩子一哭起來(lái)，父母的本能反應(yīng)就是答應(yīng)他的要求、讓他盡快高興起來(lái)。

雖然孩子哭得可憐兮兮，卻不是他無(wú)法承受的痛苦。我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候一定要保持冷靜，心理評(píng)估一下這個(gè)痛苦的程度，大多數(shù)情況遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有孩子表現(xiàn)出來(lái)的那么慘烈。這種痛苦、困惑、失望、傷心，其實(shí)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的必經(jīng)之路，我們應(yīng)該放手讓孩子走過(guò)去。

這里邊最關(guān)鍵的是我們必須控制住自己的情緒?？刂谱×俗约?，也就控制住了局面。孩子在哭時(shí)看到我們的平靜，他也最終能夠?qū)W會(huì)控制自己。一旦我們有了任何感情方面的反應(yīng)，無(wú)論是憐憫、難受，還是煩躁、惱怒，都無(wú)異于把控制權(quán)交給孩子，讓孩子左右我們的情緒，既達(dá)不到有效的幫助孩子成長(zhǎng)，又會(huì)使孩子的暴躁性格愈演愈烈，哭鬧更加厲害。

2、家長(zhǎng)這樣做，可以事半功倍

當(dāng)我們拒絕孩子的要求，孩子發(fā)脾氣哭鬧了，家長(zhǎng)做到六點(diǎn)，就可解決孩子“哭”的問(wèn)題。

首先：以關(guān)愛(ài)來(lái)滿足孩子要求。當(dāng)孩子的心愿沒(méi)能如愿而發(fā)脾氣大哭時(shí)，家長(zhǎng)可以擁抱孩子，愛(ài)撫他，告訴他“我愛(ài)你，但是我不能夠滿足你的這個(gè)要求?！辈⑶液?jiǎn)單的解釋一下為什么。身體的接觸對(duì)于2歲以下的孩子尤為重要。四歲以后的孩子也許會(huì)掙脫我們的懷抱，反感我們的愛(ài)撫，我們可以不采取行動(dòng)，而是以關(guān)愛(ài)的態(tài)度和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我們對(duì)他的接納。

其次，允許孩子表達(dá)自己的憤怒和不滿。如果是在公眾場(chǎng)合，孩子因得不到滿足而發(fā)脾氣大哭，家長(zhǎng)不要難為情，保持一顆平常心，允許性格暴躁的孩子發(fā)泄情緒，告訴自己“這是正常的，這決非意味著我是一個(gè)無(wú)能的、失敗的家長(zhǎng)，別人會(huì)理解我的，即使不理解也沒(méi)關(guān)系，解決孩子的問(wèn)題是首位的，面子是其次的。如果當(dāng)時(shí)的公共場(chǎng)所要求安靜，則平靜的引走孩子，把他帶到一個(gè)可以哭或發(fā)脾氣但不至于干擾別人的地方。

第三，與孩子溝通產(chǎn)生共鳴。在孩子用“哭”發(fā)泄情緒的過(guò)程中，與孩子共情——“我知道你想要……我理解你現(xiàn)在很不高興?！蓖瑫r(shí)引導(dǎo)孩子用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己——“我不高興、我很傷心、我難過(guò)”等等。讓性格暴躁的孩子在這個(gè)過(guò)程中，逐漸從憤怒過(guò)度到難過(guò)。這樣，今后在他的愿望得不到滿足的時(shí)候，他不會(huì)僅僅體驗(yàn)幼稚的感情——?dú)鈶?，而是能夠體驗(yàn)到更加成熟的感情——難過(guò)，并且接受令他失望的現(xiàn)實(shí)。這時(shí)，脾氣消了，哭聲就會(huì)漸漸停止了。

第四：不能以暴制暴。性格暴躁的孩子愛(ài)哭、發(fā)脾氣，家長(zhǎng)不要急于“哄”孩子，更不要以呵斥來(lái)壓抑孩子的情緒、否定孩子的感受，“哭什么哭？這有什么大不了的？”等等，總之不要運(yùn)用語(yǔ)言暴力，更不要用身體暴力。否則，適得其反。

第五：采取有效措施引導(dǎo)孩子控制情緒。性格暴躁的孩子有了一定的發(fā)泄之后，我們可以嘗試積極的引導(dǎo)孩子控制自己的情緒。如果條件允許，可以建議一個(gè)比較有趣的替補(bǔ)活動(dòng)，尤其是幫助爸媽一類(lèi)的事情。比如，在超市，可以請(qǐng)求孩子幫助我們挑選商品等。如果沒(méi)有替補(bǔ)活動(dòng)，則給孩子一個(gè)選擇：要么停止哭泣，繼續(xù)當(dāng)時(shí)的活動(dòng)，要么繼續(xù)哭泣，但是爸爸媽媽可以選擇不參與。尤其在家里，我們可以平靜的告訴孩子，“ 如果你選擇哭泣，就自己哭一會(huì)，我先去另外的屋子，等你決定不哭了。來(lái)找我，我跟你玩。”要明白，只要有觀眾，哭鬧就會(huì)繼續(xù)上演，失去了觀眾，小演員很快會(huì)覺(jué)得索然無(wú)味，去找更加有趣的事情做了。

第六：讓孩子學(xué)會(huì)3種自我調(diào)節(jié)方法。睿智的家長(zhǎng)能夠平心靜氣地接受孩子“哭鬧”，并且充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，將困惑化作孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力，耐心引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)：

(1)推遲滿足自己的愿望，接受令他失望的現(xiàn)實(shí)

（2）控制自己的沖動(dòng)和情緒

（3）用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言而不是令人難以忍受的尖叫、哭鬧和踢打來(lái)表達(dá)自己。

只有這樣，孩子暴躁的性格才會(huì)改變，哭鬧才不會(huì)繼續(xù)。

（二）性格任性的孩子愛(ài)哭

性格任性的孩子愛(ài)哭，是因?yàn)橛變簳r(shí)期的孩子易沖動(dòng)，自制力差，對(duì)挫折的容忍程度是有限的。孩子要到外面玩，家長(zhǎng)不允許，他就會(huì)任性，則通過(guò)哭泣的方式表達(dá)自己的感情。    

【案例】4歲的商璐跟著媽媽和奶奶去商場(chǎng)，商璐看到一只漂亮的玩具熊，要求媽媽買(mǎi)下來(lái)。媽媽說(shuō)昨天不是才買(mǎi)了新款的芭比娃娃嗎？商璐任性撒嬌一定要媽媽買(mǎi)，媽媽不答應(yīng)，商璐馬上大哭，淚流成河。媽媽哄著女兒，乖乖，別哭，待會(huì)媽媽給你買(mǎi)冰激凌吃。商璐反而哭聲更大了，任性地大嚷“不嘛，我就要，就要！”。奶奶發(fā)話了——算了，我出錢(qián)。奶奶給商璐買(mǎi)了這只熊！婆婆從來(lái)見(jiàn)不得孫女的眼淚，商璐掌握了這件秘密武器，媽媽只有再次投降。

4歲以上的孩子，對(duì)挫折有了一定的控制能力，初步明白了一些事理。如果還像案例中的商璐一樣任性哭鬧，其原因大多在家長(zhǎng)身上。說(shuō)明家長(zhǎng)教育孩子的方法存在問(wèn)題，使孩子養(yǎng)成了任性好哭的性格習(xí)慣。所以家長(zhǎng)要想方設(shè)法制止任性孩子的哭鬧。

1、采取冷處理的辦法

由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)，孩子變得性格任性，稍不如意便大哭大鬧。這時(shí)，家長(zhǎng)決不要讓步和遷就，不然會(huì)助長(zhǎng)孩子的壞習(xí)氣。最簡(jiǎn)單的辦法是把他單獨(dú)放在房間里，作短暫的隔離，冷落他一會(huì)兒，讓他有時(shí)間冷靜下來(lái)重新考慮下一步怎么辦。即使在外面也一樣。如此反復(fù)幾次，孩子就會(huì)感到自己哭鬧都毫無(wú)意義，得不到家長(zhǎng)的注意，得不到自己想要的東西，慢慢地就不再任性哭泣了。每次發(fā)作平息后，家長(zhǎng)要記住為孩子講道理，及時(shí)進(jìn)行教育。要告訴孩子剛才的行為是不好的，采取哭鬧的辦法要挾父母滿足自己的需求，是達(dá)不到目的的。要讓孩子知道父母還是愛(ài)自己的，只是不愛(ài)自己的哭泣撒潑行為。這樣既可以教育孩子今后不再任性哭鬧，也可以避免孩子疏遠(yuǎn)父母的親情。

  2、家長(zhǎng)的教育態(tài)度要一致

當(dāng)性格任性的孩子發(fā)脾氣哭鬧時(shí)，千萬(wàn)不要在成人中間形成幾派：有人不理睬，有人去哄勸；有人離孩子而去，還有人跑到孩子面前討好，更不要當(dāng)著孩子爭(zhēng)論。成人彼此之間一定要溝通好，一旦孩子哭鬧發(fā)作，全家人采取一致的態(tài)度。否則他就會(huì)更加任性哭鬧。

   3、家長(zhǎng)切記自已不要經(jīng)常發(fā)脾氣

【案例】有一次在商場(chǎng)的玩具部我看到了驚心動(dòng)魄的一幕。有個(gè)媽媽突然抬高聲音說(shuō)：“上個(gè)星期剛買(mǎi)過(guò)，又要買(mǎi)?！眱叭辉诟嬖V大家，我的孩子不講理，我不給他買(mǎi)的原因是剛買(mǎi)過(guò)，不是不給他買(mǎi)。我覺(jué)得這個(gè)媽媽有點(diǎn)心虛，不給孩子買(mǎi)玩具有什么丟臉的？不買(mǎi)就是不買(mǎi)，給孩子講清道理就行了?？伤姆椒ㄓ悬c(diǎn)走樣，而孩子又非要不可，她就拖著孩子向外走，孩子則鬧著往里拽。媽媽脾氣大發(fā)，啪啪打了孩子兩下，孩子哇地哭了起來(lái)。于是，這個(gè)媽媽不由分說(shuō)拖起哭著的孩子慢慢地消失在人群中了。

有了這么一個(gè)愛(ài)發(fā)脾氣的媽媽?zhuān)幌胱尯⒆尤涡园l(fā)脾氣都難。因此，為了孩子不發(fā)脾氣，不哭鬧，培養(yǎng)孩子良好的性格，家長(zhǎng)一定要以身作則，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭環(huán)境氛圍，讓孩子保持積極情緒，控制不良情緒的爆發(fā)。

   4、堅(jiān)定而溫和的淡化處理

　　對(duì)于由于不合理要求而哭鬧不止的孩子以及由于任性、做錯(cuò)事大哭大鬧的孩子，家長(zhǎng)可采用堅(jiān)定而溫和的淡化處理方法。父母絕不能心軟或發(fā)脾氣，一定要耐著性子。直到他冷靜為止，再做適當(dāng)?shù)捻憫?yīng)。無(wú)法滿足他要的東西時(shí)，先告訴他還有東西比這個(gè)更好或是和他訂下約定，要達(dá)成什么樣的要求時(shí)才可以買(mǎi)。

（三）性格懦弱的孩子愛(ài)哭

雖然在周歲前,哭是孩子的一種需要,但孩子長(zhǎng)大了，仍然愛(ài)哭哭啼啼，無(wú)疑是懦弱的表現(xiàn)?？摁[是由于父母的溺愛(ài)遷就所形成的一種不良習(xí)慣，是孩子用來(lái)“要挾”父母的一種武器。因此,防止孩子哭鬧的主要方法是，注意早期優(yōu)良行為和性格的培養(yǎng)，切忌溺愛(ài)、嬌慣、遷就。

【案例】寶寶4歲了，一天要哭好幾次：早上起床見(jiàn)不到媽媽要哭；打翻了東西沒(méi)有罵他叫他幫忙撿也要哭；穿襪子走路，叫他穿鞋子也要哭；稍不如意更要哭……真的是耐心都被磨沒(méi)了。愛(ài)哭寶寶，亂了媽媽的心。

像案例中的孩子這樣動(dòng)不動(dòng)就哭是孩子性格懦弱的一種表現(xiàn)，不利于他們自信和堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性的養(yǎng)成。父母應(yīng)該想辦法幫孩子改掉這一不良性格習(xí)慣，給孩子一定的時(shí)間，協(xié)助他逐步改善。具體的做法是：

1、不要溺愛(ài)孩子

性格懦弱的孩子愛(ài)哭，大半是因?yàn)楦改改鐞?ài)造成的，所以必須多給孩子自己去面對(duì)難題的機(jī)會(huì)，不要凡事都替他去做。還要讓他多與其他孩子接觸，學(xué)習(xí)如何與人相處,，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。這樣，孩子才不會(huì)凡事都感到害怕,逐漸把膽量壯大起來(lái)，從而培養(yǎng)出良好的性格。

2、多些鼓勵(lì)少點(diǎn)批評(píng)

對(duì)于因?yàn)槿狈ψ孕呕蛐愿衽橙醯暮⒆?必須要少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)，多給他鼓勵(lì),讓他嘗試自己去處理一些問(wèn)題,不要凡事都要求得到別人的幫忙；“寶貝今天沒(méi)有哭，自己把衣服穿上了，真了不起”，“讓我們看看衣服上的小狗，如果我們把它調(diào)到前面來(lái)，就更好了”。雖然做不好，也鼓勵(lì)他再次嘗試。失敗了，教會(huì)他先不要哭,靜下來(lái)想一想應(yīng)該怎么做比較好。問(wèn)問(wèn)他:爸媽也一起來(lái)幫忙好嗎?得到認(rèn)同后,父母與孩子一起把問(wèn)題處理好,再與他一起檢討這件事。

3、別為孩子貼上“愛(ài)哭”標(biāo)簽

孩子本來(lái)覺(jué)得哭沒(méi)什么，但是如果家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)“又哭了?”“你怎么老哭呢?”等，對(duì)孩子貼上“愛(ài)哭”的標(biāo)簽，可能會(huì)讓孩子形成一種“自己愛(ài)哭”的心理暗示。想要使孩子懦弱性格變得剛毅，可以對(duì)他多點(diǎn)說(shuō)“寶寶是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子”等鼓勵(lì)的語(yǔ)言。

4、為孩子樹(shù)立榜樣

利用孩子喜歡聽(tīng)故事、看畫(huà)書(shū)、看電視、電影等特點(diǎn),經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行教育,為孩子樹(shù)立正面形象。引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)摹仿他們心目中的主人公,培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、克服困難的性格品質(zhì)，提高控制自己沖動(dòng)情緒和約束自己情感、欲望的能力。只要作父母的能有意識(shí)有計(jì)劃地訓(xùn)練孩子，嚴(yán)格要求，孩子就會(huì)克服懦弱的性格，哭鬧就會(huì)逐步減少。

（四）性格倔強(qiáng)的孩子愛(ài)哭

有這樣的一種孩子，每次不順自己意的時(shí)候，他們邊哭邊用頭碰地，而這種情況一般都是性格比較倔強(qiáng)的孩子才會(huì)發(fā)生。有的孩子在早期1歲半的時(shí)候就已經(jīng)出現(xiàn)這種情況了，看得媽媽又生氣有心疼，有的媽媽擔(dān)心孩子磕壞腦袋不得不妥協(xié)，滿足孩子的無(wú)理要求了。

   其實(shí)孩子出現(xiàn)這種情況，剛開(kāi)始的時(shí)候家長(zhǎng)的做法很重要，如果一旦方法錯(cuò)了后期再改正困難就會(huì)加大了。在孩子出現(xiàn)這種情況家長(zhǎng)可以采取這種方式試一試：

   1、轉(zhuǎn)移孩子的注意力

對(duì)于這樣的孩子，要安撫他們并轉(zhuǎn)移注意力。孩子越小，情感越不穩(wěn)定，注意力也越容易轉(zhuǎn)移。當(dāng)孩子倔強(qiáng)哭泣時(shí)，要采用活動(dòng)轉(zhuǎn)移法，讓他們?cè)谟螒蚧顒?dòng)或體育活動(dòng)中宣泄內(nèi)心的情緒。比如，孩子想媽媽了，而媽媽加班還未回家，孩子委屈得不得了，亂扔?xùn)|西，又哭又鬧。怎么勸都不行。這時(shí)，家里人可以有意識(shí)地提起孩子平時(shí)最感興趣的一件事，轉(zhuǎn)移孩子的注意力。例如，給孩子講個(gè)愛(ài)聽(tīng)的、好玩的故事，或者帶孩子去玩最喜愛(ài)的蕩秋千游戲等等。一定要從愛(ài)心出發(fā)，從感情上安撫他，哄勸孩子不哭；要有耐心，千萬(wàn)不要訓(xùn)斥指責(zé)，更不能動(dòng)怒打罵。否則，孩子倔強(qiáng)的性格只會(huì)更倔強(qiáng)，脾氣也會(huì)更“犟”。

   2、采取“先冷后熱”方式

在孩子哭得時(shí)候家長(zhǎng)還要采用冷處理法，如果孩子不為其他的事情所動(dòng)，這時(shí)候媽媽可以不要理睬他，由他自己盡情的哭鬧，讓孩子將自己的情緒宣泄一會(huì)兒。但是這個(gè)時(shí)候不要讓孩子離開(kāi)自己的視線，以免造成孩子的傷害。等孩子的哭聲不那么急促的時(shí)候，再擁抱孩子，等孩子完全消停了以后，這個(gè)時(shí)候媽媽可以給孩子講道理。千萬(wàn)禁忌孩子哭的時(shí)候不要一直嘮叨，這樣起不到任何的效果，只會(huì)加劇孩子倔強(qiáng)性格，更加哭鬧。

3、不要偏袒孩子

在孩子與小朋友交往中，如果發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，父母要注意不能過(guò)分偏袒自己的孩子，應(yīng)該幫助他學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)、學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)矊W(xué)會(huì)正確地維護(hù)自己的利益。

【案例】有一天，我看到一個(gè)孩子在哭，另一個(gè)女孩在哄他，旁邊站了幾個(gè)小朋友。我過(guò)去問(wèn)了一下，得知那孩子之所以哭，是因?yàn)閯e的孩子不同她玩了。而那個(gè)哄她的孩子平時(shí)跟她最好，所以看到她哭就哄她。這說(shuō)明，孩子們已經(jīng)自己解決了問(wèn)題。但正在這時(shí)候，那位哭的女孩的母親來(lái)了，質(zhì)問(wèn)道：誰(shuí)弄哭玲玲了？有孩子說(shuō)：陽(yáng)陽(yáng)不跟她玩了，她就哭了。那位母親轉(zhuǎn)而對(duì)著哄她孩子的小姑娘斥道：你為什么不同她玩？我們還不同你玩吶！說(shuō)著拉著孩子就走了。她身后留下幾個(gè)撇嘴的孩子。

我知道，在短期內(nèi)，她的孩子不大可能加入小朋友的游戲中，也不大可能獲得孩子們的友誼了。本來(lái)孩子性格就有些倔強(qiáng)，家長(zhǎng)的行為無(wú)疑又是雪上加霜，對(duì)孩子良好性格的培養(yǎng)百害而無(wú)一利。所以說(shuō)，讓孩子成為一個(gè)好性格的孩子，父母首先要大度、開(kāi)朗、溫和，為孩子做一個(gè)好榜樣。

除了以上的方法外，對(duì)于不應(yīng)該滿足孩子的需求的情況下，家長(zhǎng)從剛開(kāi)始就一定不要妥協(xié)，時(shí)間長(zhǎng)了孩子發(fā)現(xiàn)自己“哭”的方法沒(méi)有效果了，很自然的就不再倔強(qiáng)地哭個(gè)沒(méi)完了。

二、面對(duì)孩子哭鬧，家長(zhǎng)不同的做法，會(huì)導(dǎo)致孩子不一樣的性格

（一）孩子哭鬧，家長(zhǎng)的3種應(yīng)答，影響孩子的性格

哭鬧是孩子尋求自我保護(hù)的自然現(xiàn)象，但父母對(duì)待孩子哭鬧的態(tài)度卻是一種教育，將對(duì)孩子的心理和性格產(chǎn)生影響。父母對(duì)待孩子的哭鬧大概有3種方式：毫無(wú)應(yīng)答、立即應(yīng)答和積極應(yīng)答，而不同的解決方式將對(duì)孩子的性格產(chǎn)生不同的影響。

1、毫無(wú)應(yīng)答

就是對(duì)孩子的哭聲采取冷漠忽略的態(tài)度，不管孩子哭得時(shí)間有多長(zhǎng)、聲音有多大，爸媽就是不為哭鬧所動(dòng)，認(rèn)為這樣就能使孩子明白哭鬧沒(méi)有用，以后就不再哭鬧了。其實(shí)不然，外界的冷漠忽略會(huì)讓孩子對(duì)這個(gè)世界產(chǎn)生不安全感，容易形成煩躁、焦慮和恐懼的心理，不利于積極性格的形成。

2、立即應(yīng)答

就是馬上滿足、直接滿足孩子的需求，孩子的需求和媽媽的滿足之間的時(shí)間差很小，這樣確實(shí)能很快并有效安撫孩子的情緒。但是長(zhǎng)久下去，孩子容易形成依賴性格，凡事都慣于等待別人的幫助，自己并不會(huì)主動(dòng)想辦法排解情緒、解決問(wèn)題。

3、積極應(yīng)答

就是對(duì)孩子的需求做出積極回應(yīng)，但是又不會(huì)提供立即和直接的滿足，這樣會(huì)讓孩子獲得安全感，同時(shí)又鍛煉他的延遲滿足能力，提高面對(duì)挫折的自信心和承受能力，形成充滿愛(ài)而又不依賴人的良好性格。

（二）孩子哭泣，家長(zhǎng)的情緒變化，影響孩子的性格

孩子一有不順心的時(shí)候就會(huì)哭鬧，有些家長(zhǎng)，對(duì)孩子的態(tài)度是隨自己的情緒而時(shí)常變化的。今天心情好，孩子哭鬧時(shí)的任何要求都答應(yīng)；明天心情不好，孩子或許因?yàn)轲I了只是哭鬧一兩聲，就對(duì)孩子一通呵斥。這樣做的結(jié)果，會(huì)使孩子性格乖戾。

我們應(yīng)該找找孩子哭的原因，因?yàn)楹⒆邮遣粫?huì)無(wú)緣無(wú)故地哭鬧的。找到原因后，對(duì)孩子提出的合理的要求給予滿足，對(duì)孩子的不合理的要求要跟他講明為什么不行。父母在講清不行后，就一定要態(tài)度堅(jiān)決，使孩子知道，鬧是沒(méi)用的。當(dāng)然，態(tài)度堅(jiān)決不是說(shuō)態(tài)度生硬。

（三）家長(zhǎng)的做法不同，孩子的性格各異

   【案例】某天，亮亮媽帶著亮亮去參加同學(xué)聚餐，媽媽們?cè)谟淇斓亓闹?。亮?

卻和另一個(gè)小朋友輝輝一起哭了起來(lái)，因?yàn)樗麄兺嫠５臅r(shí)候不小心把一個(gè)餐盤(pán)弄到地上了。雖然沒(méi)有摔壞，但著實(shí)嚇了孩子們一跳。

亮亮媽媽和輝輝媽媽都紛紛詢問(wèn)自己孩子哭的原因，但是詢問(wèn)方式卻截然相反。

輝輝媽媽?zhuān)骸皠e哭啦別哭啦，不就一個(gè)餐盤(pán)嗎？這么點(diǎn)小事就哭，這么多阿姨和小朋友看著你呢，羞不羞啊？再哭，媽媽就不要你了！”

亮亮媽媽?zhuān)骸鞍パ?，餐盤(pán)掉在地上了，媽媽知道你一定害怕摔壞了。不哭寶貝，你看并沒(méi)有摔壞，我們把它撿起來(lái)，下次小心點(diǎn)就沒(méi)事啦”

因?yàn)閶寢寕儾煌脑捳Z(yǔ)，兩個(gè)小朋友所呈現(xiàn)出的情緒也是不同的。

亮亮則是停止了哭泣，擁入了媽媽的懷里，開(kāi)心地笑了，一會(huì)就歡蹦亂跳地玩兒去了。而輝輝聽(tīng)到媽媽的斥責(zé)，看到媽媽嚴(yán)厲的神情，膽怯地看著媽媽?zhuān)瑥?qiáng)忍哭聲，一臉的委屈。

亮亮媽問(wèn)輝輝：“怎么總看著媽媽呢？”輝輝低著頭，沉默了好久才說(shuō)：“我怕媽媽走了，不要我了?！?

兩個(gè)媽媽對(duì)于孩子哭了的不同做法，對(duì)孩子產(chǎn)生截然不同的影響，亮亮的情緒被媽媽理解，得到媽媽的安慰，所以性格會(huì)溫和樂(lè)觀，與父母的關(guān)系也會(huì)更親近；而輝輝的情緒卻是得不到釋放，只是委屈的忍住，所以內(nèi)心會(huì)變得壓抑，性格會(huì)孤僻，什么話都不敢和父母開(kāi)口，親子關(guān)系也會(huì)慢慢走向疏離。

案例中，輝輝媽告訴輝輝“再哭，就不要他了?！弊尯⒆赢a(chǎn)生害怕的心里，擔(dān)心媽媽不愛(ài)他，不要他。為了取悅父母，孩子就會(huì)壓抑自己，犯了錯(cuò)也會(huì)撒謊，遭受欺負(fù)不敢告訴家長(zhǎng)，久而久之，孩子的性格也會(huì)隨之改變，情緒壓抑久了，一旦爆發(fā)，后果不堪設(shè)想。

因此，一個(gè)合格的父母，一定要懂得理解孩子的情緒，給予孩子一定的肯定與關(guān)心，而不是用要挾、恐嚇的手段去教育孩子，這會(huì)對(duì)孩子造成一輩子的傷害。

三、家長(zhǎng)要注意的幾點(diǎn)

1、不要威脅孩子—— “鬧什么，待會(huì)回家收拾你！”“再哭，我就不要你了！”等等。愿望得不到滿足對(duì)于孩子僅僅是失望，受到家長(zhǎng)威脅則會(huì)深深刺痛孩子幼小的心靈，孩子會(huì)變得性格膽小懦弱。

2、不要懲罰孩子——“你這么鬧，不給你飯吃！”懲罰內(nèi)容和哭鬧的行為之間沒(méi)有通順的邏輯關(guān)系。懲罰只能渲染家長(zhǎng)的權(quán)威，卻會(huì)造成孩子將來(lái)必須在嚴(yán)格的管制下才能遵守規(guī)則，沒(méi)有懲罰的威脅，孩子就不自覺(jué)了。久而久之，這種做法會(huì)使孩子養(yǎng)成或懦弱膽怯、或暴躁叛逆的性格習(xí)慣。

3、不要賄賂孩子——“別鬧了，待會(huì)兒給你買(mǎi)冰激凌吃！”“乖乖的，回家多讓你看會(huì)兒動(dòng)畫(huà)片。”這種做法容易誤導(dǎo)孩子：修正自己行為的動(dòng)機(jī)是為了得到獎(jiǎng)賞，而不是這種行為是不恰當(dāng)?shù)?。長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)形成貪婪的性格

總之，不管孩子屬于什么性格，相信他們都屬于媽媽的最?lèi)?ài)。不管孩子屬于哭鬧型，還是屬于安靜型，對(duì)于媽媽來(lái)說(shuō)都屬于天使。家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子，陪伴孩子，更要當(dāng)好引路人，讓孩子的未來(lái)?yè)碛幸粋€(gè)輝煌的人生！