陳嚴(yán)寒,陳嚴(yán)寒講師,陳嚴(yán)寒聯(lián)系方式,陳嚴(yán)寒培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
踐行知行合一的經(jīng)理人
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陳嚴(yán)寒:問(wèn)題分析與解決
2016-01-20 38397
對(duì)象
普通員工,基層、中層管理者
目的
建立對(duì)待問(wèn)題的正確態(tài)度,理解系統(tǒng)解決問(wèn)題的涵義及思路,掌握系統(tǒng)解決問(wèn)題的步驟、方法和工具,掌握建立問(wèn)題解決機(jī)制的方法
內(nèi)容
一、課程導(dǎo)入 1、為什么公司聘請(qǐng)我們? 2、工作就是解決問(wèn)題 末流員工制造問(wèn)題,一流員工解決問(wèn)題;低職位解決曉問(wèn)題,高職位解決大問(wèn)題…… 案例:我是來(lái)做事的,不是來(lái)交朋友的 3、問(wèn)題無(wú)處不在 4、問(wèn)題背后的問(wèn)題 5、怎樣面對(duì)問(wèn)題 案例:可口可樂(lè)進(jìn)入中國(guó)的市場(chǎng)研究 6、問(wèn)題解決能力現(xiàn)狀課前測(cè)試 二、問(wèn)題定義與認(rèn)知 1、問(wèn)題的定義 2、問(wèn)題結(jié)構(gòu)化框架 3、問(wèn)題的類(lèi)型 (1)發(fā)生型問(wèn)題 (2)設(shè)定型問(wèn)題 (3)探索型問(wèn)題 4、請(qǐng)舉例說(shuō)明在您工作中曾經(jīng)或正在發(fā)生的此類(lèi)問(wèn)題 案例:官二代與煤老板 三、問(wèn)題分析與方案謀劃的實(shí)戰(zhàn)技法 1、第一步:?jiǎn)栴}定義與目標(biāo)確定 (1)直面問(wèn)題 (2)問(wèn)題評(píng)估 (3)問(wèn)題定義 (4)目標(biāo)確定 案例:香草冰淇淋與發(fā)動(dòng)機(jī) 2、第二步:?jiǎn)栴}產(chǎn)生原因分析 (1)原因分析過(guò)程 (2)原因分析工具(頭腦風(fēng)暴、FISHBONE、排列圖等) 案例:公司客戶(hù)滿意度下降問(wèn)題分析 (3)對(duì)主要原因進(jìn)行進(jìn)一步的分析——5 why’s (4)確定問(wèn)題真正的原因 案例:客戶(hù)投訴沒(méi)有得到圓滿的解決 3、第三步:尋找可能解決方案 (1)盡量羅列可能解決問(wèn)題的方案 (2)整理篩選出方便處理方案 案例:1、雷龍塔大廈 2、避免小孩看電視上的親吻鏡頭 4、選擇最合理的方案 根據(jù)必須遵守的制約條件及要達(dá)到的目的采用收斂式的思考技巧/工具(方案選擇綜合評(píng)分模型、決策樹(shù)法、投票法等),從眾多的方案中選擇出最佳方案。 案例:1、給國(guó)王畫(huà)像 2、購(gòu)買(mǎi)汽車(chē) 3、選擇重要客戶(hù) 5、第五步:實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃 實(shí)施要點(diǎn):人們不會(huì)做你希望做的,只會(huì)做你檢查的 (1)需要回答的基本問(wèn)題-5W1H (2)將執(zhí)行計(jì)劃分段進(jìn)行  有關(guān)負(fù)責(zé)人員  計(jì)劃的開(kāi)始與結(jié)束日期  受到計(jì)劃影響的人員?  如何具體執(zhí)行有關(guān)方案?  需要何種資源?  所需的資訊?  需要分享的結(jié)果(相關(guān)的活動(dòng)之間)? 案例:公司的行動(dòng)計(jì)劃 (3)準(zhǔn)備應(yīng)變計(jì)劃  可能遇到的機(jī)會(huì)與威脅?  如何處理這些機(jī)會(huì)或威脅?  那些事前工作可以避免可能發(fā)生的問(wèn)題? 6、第六步:評(píng)估改善結(jié)果 (1)收集行動(dòng)計(jì)劃進(jìn)展的資料 (2)必要時(shí)實(shí)施應(yīng)變計(jì)劃 (3)考核結(jié)果 7、第七步:防止再次發(fā)生——標(biāo)準(zhǔn)化和進(jìn)一步推廣
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