用自己的認(rèn)知去評(píng)論一件事，事事都不完美。用自己的心胸去度人，人人都有不足。用自己的心眼去要求別人，人人都不達(dá)事宜。 眼是一把尺，量人先量尺;心是一桿秤，稱(chēng)人先稱(chēng)己。挑人過(guò)錯(cuò)，自己也有不完美;責(zé)人短處，
有一個(gè)流浪漢，走進(jìn)寺廟，看到菩薩坐在蓮花臺(tái)上眾人膜拜，非常羨慕。 流浪漢：我可以和你換一下嗎? 菩薩：只要你不開(kāi)口。 流浪漢坐上了蓮花臺(tái)。他的眼前整天嘈雜紛亂，要求者眾多。他始終忍著沒(méi)開(kāi)口。 一日，
其實(shí)每個(gè)人都會(huì)有心煩、心累的時(shí)候，千萬(wàn)不要在錯(cuò)誤的時(shí)間，對(duì)錯(cuò)誤的對(duì)象發(fā)泄，你的郁悶情緒，因?yàn)橐苍S一個(gè)轉(zhuǎn)身，原本如此熟悉的兩個(gè)人從此永不相見(jiàn)，形同陌路。 這世上沒(méi)有誰(shuí)會(huì)永遠(yuǎn)是誰(shuí)的誰(shuí)，有的人注定只能被傷
性格品質(zhì)決定人的命運(yùn)，而人的優(yōu)良性格是早期奠定的。在早期教育中，性格的培養(yǎng)應(yīng)該放在首位，屬重中之重。調(diào)查顯示，18%的幼兒具備良好性格，82%的幼兒性格有或多或少問(wèn)題，而25.7%的幼兒性格惡劣，讓
一、新形象確立法： 羅森塔爾效應(yīng)告訴我們——一個(gè)孩子被看成什么樣，被說(shuō)成什么樣，被怎樣對(duì)待，在不長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，就會(huì)變成孩子的現(xiàn)實(shí)。 在家長(zhǎng)的配合下，為自己的孩子確立新的理想形象。 新形象確立法為孩子設(shè)
【情商管理】 1）惱怒之時(shí)學(xué)會(huì)不失態(tài)，以提高自我察覺(jué)能力； 2）壞事不期而至之時(shí)學(xué)會(huì)冷靜，以提高駕馭能力； 3）前進(jìn)之時(shí)學(xué)會(huì)富有激情，摔倒時(shí)學(xué)會(huì)盡快站立起來(lái)，以提高自我能力； 4）學(xué)會(huì)想人之所想，憂人
【吸金】你是千里馬還在為找不到伯樂(lè)而灰心喪氣嗎？你還在為每日苦苦工作但沒(méi)有大的突破而怨聲載道嗎？你還在為該不該“放下”而優(yōu)柔寡斷嗎？如果有 那么時(shí)機(jī)來(lái)了！譚思想國(guó)際教育2014馬年大發(fā)展，現(xiàn)西北運(yùn)營(yíng)中
頭頂一個(gè)天 腳踏一方土 風(fēng)雨中你昂起頭 冰雪壓不服 好大一棵樹(shù) 任你狂風(fēng)呼 綠葉中留下多少故事 有樂(lè)也有苦 歡樂(lè)你不笑 痛苦你不哭 撒給大地多少綠蔭 那是愛(ài)的音符 風(fēng)是你的歌 云是你腳步 無(wú)論白天和黑
一、減少“很好”“真棒”這類(lèi)的表?yè)P(yáng) 這樣簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)，很多時(shí)候都是我們成人不自覺(jué)地敷衍孩子的方式，充其量它是一種判斷式的表?yè)P(yáng)而已。而這種判斷式的表?yè)P(yáng)，會(huì)忽略孩子的具體能力，過(guò)于頻繁的話，還會(huì)讓孩子沉溺于
家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，往往比較主觀。自己一些不經(jīng)意的言行，可能會(huì)傷害到孩子的自尊心，導(dǎo)致孩子自信心缺失。以下這十項(xiàng)行為，家長(zhǎng)們請(qǐng)一定要注意！ 1.父母為孩子包辦一
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