客戶(hù)：杭州電視臺(tái) 地點(diǎn)：浙江省 - 杭州 時(shí)間：2012/12/30 0:00:00 這是應(yīng)孩子電視臺(tái)之邀做《小鬼當(dāng)家》欄目嘉賓 虎媽式的教育你認(rèn)同嗎？ 吉：小鬼當(dāng)家，今天我當(dāng)家。電視機(jī)前的大朋友們小朋友們，大家晚上好。歡迎大家收看我們的米喜迪小鬼當(dāng)家，我們的節(jié)目是由米喜迪全程冠名播出的，我是你們的好朋友吉吉。 波仔：大家好，我是你們的好朋友波仔吉：波仔啊，前段時(shí)間你有沒(méi)有看到幼兒園老師虐童事件波仔：當(dāng)然看了，說(shuō)起來(lái)就氣憤，你說(shuō)這樣的老師怎么可以為人師表呢 吉：誰(shuí)說(shuō)不是呢，你看那些孩子不是被老師揪耳朵，就是被扔進(jìn)垃圾桶里，真是太殘忍了。 波仔：而且尤其是現(xiàn)在各個(gè)家庭都一個(gè)孩子，真是含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，怎么可以容忍自己的孩子受到這樣的虐待。 吉：但是說(shuō)到這里，另一個(gè)問(wèn)題也值得我們深思，我們小時(shí)候不是家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)說(shuō)三天不打上房揭瓦，以前做錯(cuò)事情或者太淘氣就經(jīng)常免不了一頓挨打的，你說(shuō)這家長(zhǎng)在教育孩子的是不是也不能再打了啊 波仔：肯定不能打嘍，而且你剛才你剛才說(shuō)的那都是以前的教育方法，你看現(xiàn)在，哪個(gè)家長(zhǎng)還打孩子啊，愛(ài)都還愛(ài)不來(lái)呢 吉：看看，還是我們小鬼當(dāng)家主持人呢，一看就知道沒(méi)做功課，我問(wèn)你，知不知道狼爸虎媽啊 波仔：當(dāng)然知道，這跟打不打孩子有什么關(guān)系 吉：真是，看來(lái)一點(diǎn)都不知道，還在裝，我告訴你他們就是主張?jiān)诮逃⒆拥臅r(shí)候該打還得打，而且說(shuō)對(duì)孩子一定要嚴(yán)厲，才能成器 波仔：這是哪門(mén)子教育方法，我一點(diǎn)都不贊同 吉：你攢不贊同沒(méi)關(guān)系，我們得聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)們對(duì)此有何看法「街采：在教育孩子時(shí)該不該打」 吉：通過(guò)VCR我們看到家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育非常重視，對(duì)該不該用打來(lái)教育孩子也是各有各的看法，那在如今都是獨(dú)生子女的家庭里到底該不該用打來(lái)教育孩子呢 波仔：我先亮明觀點(diǎn)，我絕對(duì)不贊成用打來(lái)教育孩子，對(duì)孩子采取暴力，那簡(jiǎn)直禽獸不如，就象那個(gè)沒(méi)人性的幼兒園老師，必須誅而討之 吉：那這是你的觀點(diǎn)，在教育孩子方面，家長(zhǎng)都是希望對(duì)孩子好的，沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自己孩子的，我想即使是打也和那個(gè)女幼兒園老師的出發(fā)點(diǎn)不同，那今天為了探討教育孩子到底該不該打，狼爸虎媽式教育是否有可取之處，今天我們請(qǐng)來(lái)了兩位現(xiàn)身說(shuō)法的彭衢杭老爸虎爸彭水明和我們的盧至恒媽媽xx他們對(duì)教育孩子究竟該不該打都持什么意見(jiàn)，在教育孩子方面又有何高招呢，現(xiàn)在馬上有請(qǐng)出兩位 1虎爸（彭水明）：大家好 狐貍媽媽?zhuān)捍蠹液? 波仔：歡迎兩位，那認(rèn)識(shí)完兩位后，我們通過(guò)一段VCR再來(lái)給認(rèn)識(shí)下我們今天的當(dāng)家寶貝xx【當(dāng)家寶貝VCR：今年幾歲 非常調(diào)皮 】 吉：我們的當(dāng)家寶貝xx今天會(huì)和另外一位當(dāng)家寶貝xx共同來(lái)完成一項(xiàng)任務(wù)，那今天我將和大家聊的話(huà)題是教育孩子時(shí)該不該打，電視機(jī)前的觀眾朋友們，也可以通過(guò)我們的新浪官方微博杭州電視臺(tái)小鬼當(dāng)家欄目，給我們發(fā)表互動(dòng)的留言，我們也會(huì)從所有留言的觀眾當(dāng)中抽取三位幸運(yùn)的觀眾。我們要送給你的是德克士的親子套餐卷一份，歡迎大家踴躍留言。那么對(duì)于教育孩子兩位持什么看法呢 波仔：我剛才可說(shuō)了啊，我是持反對(duì)態(tài)度的，兩位看著辦?。ㄓ猛{的口氣說(shuō)） 2虎爸： 首先我要對(duì)虎爸這個(gè)稱(chēng)呼加以說(shuō)明，我之所以被稱(chēng)為虎爸，也許是因?yàn)槊绹?guó)虎媽蔡美兒用嚴(yán)厲強(qiáng)迫的方法，培養(yǎng)出了哈佛女兒而成為家長(zhǎng)崇拜關(guān)注的熱點(diǎn)。而我的兒子彭衢杭在11歲時(shí)就獲得了94項(xiàng)榮譽(yù)24項(xiàng)技能，因此，就認(rèn)為我肯定和虎媽目標(biāo)、目的和方法是一樣的，這也使我和彭衢杭成了被關(guān)注的對(duì)象。我認(rèn)為不該叫我虎爸，我喜歡兒子彭衢杭給我取得“土教練”，不過(guò)虎爸現(xiàn)在好像已經(jīng)約定俗成了，認(rèn)識(shí)我的人都稱(chēng)呼我虎爸，哈哈！但我要說(shuō)我和虎媽、狼爸、鷹爸他們這些名人有本質(zhì)的區(qū)別，理由有兩個(gè)：一，我沒(méi)有把孩子是否上北大、進(jìn)清華、讀哈佛只為成才的標(biāo)準(zhǔn)，二，我從不逼迫自己的孩子按自己的要求學(xué)這學(xué)那。但對(duì)于他們嚴(yán)格要求孩子，做一個(gè)用心的家長(zhǎng)還是很贊同的，可我更關(guān)注的卻是這些榮譽(yù)背后，發(fā)生在彭衢杭身上的小事。雖然他現(xiàn)在建蘭中學(xué)讀書(shū)，但我沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)就放棄其他能力的培養(yǎng)。比如：在家里兒子彭衢杭會(huì)主動(dòng)給家長(zhǎng)盛飯收碗筷，周末做飯做菜；一個(gè)魚(yú)泡也要和媽媽分著吃，還大頭的歸媽媽?zhuān)患倨诨剞r(nóng)村為了給爺爺、奶奶割稻，卻放棄和我去吃中華鱘魚(yú)，說(shuō)是報(bào)答爺爺奶奶小時(shí)候的養(yǎng)育之恩；周末去康復(fù)醫(yī)院看中風(fēng)的外公，主動(dòng)給他剪指甲、喂吃的；二年級(jí)開(kāi)始就自己輪滑來(lái)去學(xué)校和各個(gè)技能訓(xùn)練場(chǎng)館，因此，42.195的輪滑馬拉松對(duì)他來(lái)說(shuō)并不感覺(jué)累，到現(xiàn)在還沒(méi)有因?yàn)樯∪ミ^(guò)醫(yī)院；見(jiàn)到學(xué)校保安等大人會(huì)主動(dòng)在后面加上“叔叔”之類(lèi)的稱(chēng)呼等等（有一次我去學(xué)校找彭衢杭，學(xué)校保安問(wèn)我哪個(gè)是你兒子，我和他說(shuō)輪滑上下學(xué)那個(gè)男生，他就是這我知道，就他叫我保安叔叔的，這讓我特欣慰）。我認(rèn)為這才是現(xiàn)在學(xué)生身上最缺少的，卻是最為珍貴的品質(zhì)，這才是我們家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注的，需要引導(dǎo)和教會(huì)孩子能力。至于今天討論的話(huà)題家長(zhǎng)該不該打孩子，我認(rèn)為這的因人而異、因事而已。不能簡(jiǎn)單的歸結(jié)于打和不打兩種選擇，我認(rèn)為還有更科學(xué)選擇，還有對(duì)什么叫打也要有所區(qū)分，雖然棍棒底下出孝子，不打不成器的說(shuō)法不一定完全科學(xué)，但肯定有他的道理所在，不然不可能流傳如此之久，我們現(xiàn)在的教育往往就喜歡走極端。好像不是左就是右。因此，我認(rèn)為對(duì)有些孩子，特別是聰明的孩子在特定的情況下，“打”也不定完全不可取，但這個(gè)“打”不等于暴力，更多的是一種威嚴(yán)和威懾。 狐貍媽媽?zhuān)何沂遣毁澩?，?duì)待孩子你只是簡(jiǎn)單粗暴的用打來(lái)教育，那對(duì)孩子百害無(wú)一例，我的觀點(diǎn)是不做狼爸虎媽?zhuān)鼋苹暮倠寢尲和?，狡猾的狐貍媽媽?zhuān)诮逃⒆拥臅r(shí)候確實(shí)是要圓滑，不過(guò)你是堅(jiān)持不能打嗎？狐貍媽媽?zhuān)簩?duì)，堅(jiān)決不能打，我對(duì)此進(jìn)行了總結(jié)，打孩子害一定大于利，第一孩子挨了打，心理會(huì)受到傷害。打的次數(shù)多了，孩子會(huì)覺(jué)得在家里沒(méi)有溫暖，對(duì)父母的愛(ài)產(chǎn)生懷疑，甚至可能會(huì)做出一些過(guò)激的事情來(lái)。2.打孩子，肯定是因?yàn)楹⒆幼鲥e(cuò)了事情。但是劈頭蓋臉地一頓打，并不會(huì)讓孩子明白他到底哪里做錯(cuò)了。還不如坐下來(lái)與孩子好好地溝通，讓他知道以后該怎樣做。3.打，會(huì)讓孩子的性格變得懦弱，變得自卑。孩子因?yàn)楹ε掳ご颍赡軙?huì)產(chǎn)生短期的好的效果。但對(duì)孩子長(zhǎng)期的性格成長(zhǎng)是不利的。長(zhǎng)期生活在暴力環(huán)境中，孩子對(duì)暴力屈服，等孩子長(zhǎng)大后，遇見(jiàn)比他強(qiáng)勢(shì)的人，也會(huì)低頭服從，沒(méi)有主見(jiàn)，庸庸碌碌一輩子。4.孩子從小生活在暴力家庭里，耳濡目染，長(zhǎng)大了也會(huì)對(duì)他人有暴力傾向。 吉：好，我們兩位爸爸媽媽已經(jīng)各自表達(dá)了各自的觀點(diǎn)，那么到底該采取什么樣的教育方法才正確呢，我們先來(lái)看下兩位當(dāng)家寶貝他們現(xiàn)在在干什么「vcr：兩個(gè)小寶貝都很調(diào)皮，差點(diǎn)損壞公共設(shè)施」吉：這兩個(gè)寶貝真是太調(diào)皮了，你看都差點(diǎn)損壞公共設(shè)施，兩位對(duì)此怎么看，在孩子不聽(tīng)話(huà)，搞破壞時(shí)，應(yīng)該怎么辦？狐貍媽媽?zhuān)何矣X(jué)得對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)服教育，我們現(xiàn)在很多孩子還是很聽(tīng)話(huà)的，只要你告訴他損壞是不好的事情，他就不會(huì)去做 3虎爸： 說(shuō)白了沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)喜歡或樂(lè)于打孩子的，誰(shuí)都想做狐貍媽媽?zhuān)粸榧议L(zhǎng)更重要的是承擔(dān)孩子教育的責(zé)任，有時(shí)可能我覺(jué)得這要因人而異，因事而定，如果一個(gè)孩子犯了錯(cuò)能夠說(shuō)理解決那當(dāng)然好，可有的孩子說(shuō)了不但不聽(tīng)，還繼續(xù)搞破壞，并且欺騙家長(zhǎng)，更有的是目無(wú)尊長(zhǎng)，而且一而再再而三的犯同樣的嚴(yán)重錯(cuò)誤。對(duì)于這樣的孩子，我認(rèn)為肯定的有個(gè)懲罰措施了，不然隨著年齡的增長(zhǎng)肯定那時(shí)被打的不是孩子而是家長(zhǎng)了，這樣的例子也不少。但這個(gè)打絕對(duì)不是現(xiàn)在說(shuō)的暴力，那么小的孩子也用不著暴力，只是屁股拍一下讓他（她）有疼感覺(jué)，也許就明白了犯了錯(cuò)就要接受懲罰這個(gè)道理了。這也許就叫切膚之痛銘記于心吧！因?yàn)橛行┬『⒆雍苷{(diào)皮，你就是再怎么說(shuō)他都不會(huì)聽(tīng)，反而越說(shuō)越變本加厲，這個(gè)時(shí)候你要是還停留在口頭上就會(huì)害了他。 狐貍媽媽?zhuān)何也毁澇?，有些孩子是調(diào)皮，說(shuō)了不聽(tīng)，我們可以用其他方法啊，如果一味的就知道打，這樣會(huì)對(duì)孩子身心健康造成很不利的影響波仔：對(duì)，我也這么認(rèn)為，我覺(jué)得可以分散他的注意力，吸引他做其他的事情，不就好了嗎，為什么一定要打呢 4虎爸： 我剛才說(shuō)的是因人而異，不是說(shuō)一定要打孩子。如果你用了很多方法他還是不聽(tīng)，就一定要懲罰，讓孩子明白原則面前沒(méi)有討價(jià)還價(jià)余地的，我們現(xiàn)在很多家長(zhǎng)家里就一個(gè)孩子，不舍得打，再犯錯(cuò)，也任其自由的，我想告訴大家，現(xiàn)在很關(guān)在多少管所里的青少年，大都是小時(shí)候因?yàn)榧议L(zhǎng)的縱容，心慈手軟，犯了原則性錯(cuò)誤，說(shuō)理不改也就聽(tīng)之任之，舍不得給予懲罰所造成的。因?yàn)?，家里家長(zhǎng)可以放任他為所欲為，可社會(huì)上沒(méi)有人會(huì)這么慣著他的，最后的結(jié)果很可能能是做出一些害人害己的事。 狐貍媽媽?zhuān)何矣X(jué)得這個(gè)問(wèn)題并不能說(shuō)明孩子犯錯(cuò)就一定要采用暴力，我還是主張對(duì)孩子教育要圓滑，在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，我們想方法去阻止，有些家長(zhǎng)是沒(méi)用心，覺(jué)得不足為過(guò)，才會(huì)放縱，像我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候也會(huì)去懲罰，但是絕對(duì)不會(huì)采用暴力 5虎爸： 我一直在強(qiáng)調(diào)因人而異，很多時(shí)候一般的說(shuō)理和不恰當(dāng)?shù)膽土P對(duì)某些孩子根本就不管用，這時(shí)或許只有皮肉之苦也許能讓孩子當(dāng)回事，但打絕對(duì)不是目的，而是一種不得已的手段，不過(guò)前提必須讓孩子明白家長(zhǎng)為何要打他，要他明明白白、心服口服。關(guān)鍵是要讓他從小明白一個(gè)人從小到大都可能犯錯(cuò)，犯錯(cuò)肯定要接受懲罰，不是因?yàn)椋呛⒆游覀兪羌议L(zhǎng)就可以打孩子，而是因?yàn)樗噶隋e(cuò)誤才被家長(zhǎng)打，就算家長(zhǎng)犯了錯(cuò)也要接受懲罰，只是打家長(zhǎng)的對(duì)象不一定是爺爺奶奶了，因?yàn)槿绻謰屝〉臅r(shí)候犯錯(cuò)不改也沒(méi)被懲罰或打，現(xiàn)在犯的錯(cuò)誤肯怕就是大錯(cuò)誤了，想被爺爺奶奶打的機(jī)會(huì)也沒(méi)了，就的接受法律的懲罰，那是就完了。讓孩子明白如果這樣的錯(cuò)誤不及時(shí)改正，將來(lái)家長(zhǎng)想幫他改正的機(jī)會(huì)也沒(méi)了，那只能接受法律懲罰了，我想只要孩子能明白這個(gè)道理，他不但不會(huì)因?yàn)閼土P或者挨打而記恨家長(zhǎng)更不會(huì)有心理陰影，肯怕他還會(huì)很理解和感謝家長(zhǎng)?？晌乙f(shuō)的現(xiàn)在因?yàn)榇蚨a(chǎn)生問(wèn)題的孩子，那是他沒(méi)有真正明白為何挨打。 狐貍媽媽?zhuān)何沂菆?jiān)決反對(duì)的，你說(shuō)是說(shuō)在方法都不管用下，不得已才動(dòng)手，但是我們現(xiàn)在很多家長(zhǎng)是什么，就連狼爸虎媽也不例外，動(dòng)則責(zé)罵，垃圾，你可以去死。甚至一點(diǎn)小事就動(dòng)粗。我覺(jué)得這個(gè)偏離了嚴(yán)格的這么一個(gè)界限。受到粗暴對(duì)待的孩子，他將來(lái)形成的往往是，進(jìn)攻性的人格。他在待人接物方面，會(huì)不假思索的采用暴力吉：看來(lái)兩位對(duì)自己的觀點(diǎn)都很堅(jiān)持，那么在接下來(lái)探討之前，我們?cè)賮?lái)看看兩位寶貝會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題「vcr：做了非常過(guò)分的事情，對(duì)大人進(jìn)行辱罵」吉：這個(gè)就有點(diǎn)過(guò)分了，如果在以前一定會(huì)挨揍的波仔：吉吉姐姐，你不要忘了現(xiàn)在可是文明社會(huì)，是不可以對(duì)孩子采用暴力的，要是在美國(guó)你有這樣的行為都會(huì)被抓起來(lái)的 6虎爸： 說(shuō)到這點(diǎn)我是不認(rèn)同的，這樣的行為你都還不加制止，不打的話(huà)，那這個(gè)孩子可真就完了，連最起碼的孝道也沒(méi)了，因?yàn)樗呀?jīng)到了目無(wú)尊長(zhǎng)的地步了，那還能叫人嗎？現(xiàn)在有些家長(zhǎng)就是這樣給孩子灌輸?shù)睦砟罹褪莿e人打你，一定要還手，打回來(lái)，不能吃虧，老師也不是全正確的，批評(píng)或者打都叫懲罰，是可以告他的，這些觀點(diǎn)告訴孩子，孩子在學(xué)校還怎么受教育，又怎么可能學(xué)好，整天就想到怎樣跟老師同學(xué)狡辯，因?yàn)楹⒆舆@個(gè)時(shí)候的人生觀和價(jià)值觀很多時(shí)候是不正確的，現(xiàn)在有些小朋友，老師說(shuō)他幾句，讓他留下來(lái)訂正作業(yè)，他竟然還罵或者打老師，這樣的孩子還說(shuō)不能打的話(huà)，那就是害他，我跟我孩子說(shuō)的就是老師在學(xué)校就是再錯(cuò)也是對(duì)的，一定要懂得尊師之道，如果一個(gè)孩子對(duì)長(zhǎng)輩連最起碼的尊重也沒(méi)的話(huà)，那他還能成為一個(gè)好人嗎？ 狐貍媽媽?zhuān)憾枷衲氵@樣，那學(xué)校虐童事件就會(huì)更多 7虎爸：說(shuō)到這個(gè)我就要為老師打抱不平了，像那樣的虐童事件畢竟是個(gè)案，而這樣的案例的出現(xiàn)家長(zhǎng)也負(fù)有不可推卸的責(zé)任，想想那些孩子如果受到的家庭教育很好，是個(gè)懂事明理的學(xué)生，肯怕這樣的案例也會(huì)少很多吧！現(xiàn)在弄得老師們各個(gè)都惶恐不安，無(wú)心教學(xué)了，學(xué)生犯錯(cuò)也不敢責(zé)罰，最終吃虧的是我們父母，更是我們的孩子，所以我覺(jué)得孩子在小的時(shí)候就應(yīng)該在父母的引導(dǎo)教育下，養(yǎng)成良好的品德、身心修養(yǎng)，有一定的規(guī)矩，可我們現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子唯一的要求就是學(xué)業(yè)學(xué)分，很小就叫認(rèn)字，學(xué)加減法、幼兒英語(yǔ)什么的，很少和他探討人生觀、價(jià)值觀，何為好、何為壞，何為對(duì)、何為錯(cuò)，何事可做、何事不可為等等。以至于到了學(xué)校無(wú)法適應(yīng)，這樣的孩子的心理可能更會(huì)出問(wèn)題，因?yàn)?，他?huì)發(fā)現(xiàn)到了學(xué)校很多事情不是和家里一樣，他成了一個(gè)很不受歡迎和被認(rèn)可的學(xué)生。 狐貍媽媽?zhuān)何艺J(rèn)為小孩子要做規(guī)矩，這是肯定的，但是這個(gè)方法是怎么樣的，程度是怎么樣的，只是值得考慮的，你說(shuō)就我們一個(gè)成年人來(lái)說(shuō)，有一個(gè)人在那罵你，打你，給你壓力，然后說(shuō)一些讓你覺(jué)得特別委屈的，傷自尊的話(huà)，你能受得了嗎，這樣會(huì)讓孩子得心理疾病吉：我聽(tīng)出來(lái)兩位家長(zhǎng)其實(shí)對(duì)孩子嚴(yán)格教育都是認(rèn)同的，只是一個(gè)主張?jiān)摮鍪謺r(shí)還要出手，一個(gè)是堅(jiān)決反對(duì)打，要用圓滑的方法教育孩子，那么打到底好不好，我們?cè)賮?lái)看看兩位寶貝的情況「vcr：a小寶貝犯了錯(cuò)誤，糟到另外b小朋友打罵，a不干，跑了」吉：其實(shí)小時(shí)候父母打我們的時(shí)候，心里都會(huì)特別痛恨父母，現(xiàn)在自己有孩子了，有時(shí)候看到孩子調(diào)皮，不聽(tīng)話(huà)，也忍不住會(huì)打，但是有時(shí)候他們也會(huì)反彈，離家出走虎爸，你在打兒子的時(shí)候，他會(huì)不會(huì)反彈 8虎爸： 當(dāng)然不會(huì)，有一次浙江教育頻道小強(qiáng)熱線(xiàn)欄目在放有個(gè)初中生因?yàn)橥盗烁改傅腻X(qián)，被父親打了后，離家出走，我問(wèn)兒子如果是你你離家出走嗎？他最后的回答是這個(gè)哥哥是傻瓜，還好偷的是父母的錢(qián)，如果是別人那就的坐牢了，還好意思離家出走，應(yīng)該馬上改正錯(cuò)誤向父母道歉，我才不離家出走呢。這說(shuō)明那個(gè)初中生出走是因?yàn)樗麤](méi)明白為何挨打，如果他明白了或許就不會(huì)出走了。曾經(jīng)我兒子在接受別的媒體采訪(fǎng)時(shí)，記者問(wèn)他爸爸打過(guò)你么，他說(shuō)打過(guò)，我一直記在心里，不過(guò)就是我犯嚴(yán)重錯(cuò)誤的時(shí)侯打過(guò)我，但我很感謝他。因?yàn)椋习肿屛颐靼琢巳魏稳俗鲥e(cuò)事就的要接受懲罰的道理，這說(shuō)明他知道他做錯(cuò)了。我覺(jué)得打孩子也是有技巧的，不是說(shuō)你不分青紅皂白亂打一通就算了，或者是打完就算了，打完之后也要跟孩子交心，并不是爸爸不愛(ài)你，是你的確做錯(cuò)了，應(yīng)該怎么做，告訴他正確的做事程序。現(xiàn)在我兒子很懂事，他有一次聽(tīng)說(shuō)有個(gè)學(xué)生因?yàn)槔蠋煱阉粝聛?lái)訂正作業(yè)，就動(dòng)手打了老師，就和我說(shuō)怎么會(huì)有這樣的學(xué)生，也太不尊重老師了，老師是為了他好呀！從這點(diǎn)就能說(shuō)明我的兒子沒(méi)有因?yàn)樾〉臅r(shí)候挨打而記恨，或者心理扭曲什么的，反之認(rèn)識(shí)我們彭衢杭的人對(duì)他評(píng)價(jià)最多的話(huà)就是很懂事、很陽(yáng)光、很孝順、很有禮貌。同時(shí)他也非常尊重我這個(gè)土教練老爸。因?yàn)槲易屗靼琢撕芏嘧鋈俗鍪碌牡览?，讓他學(xué)會(huì)了很多對(duì)他判斷正確的人生觀、價(jià)值觀有用的能力。 狐貍媽媽?zhuān)何矣X(jué)得虎爸說(shuō)的太片面了，現(xiàn)在棍棒是不能解決問(wèn)題的，應(yīng)該用科學(xué)的方法來(lái)教育孩子，一定不能太刻板教育，不能拳打腳踢，我們家長(zhǎng)常會(huì)說(shuō)一句話(huà)，我們那個(gè)年代就是這樣過(guò)來(lái)的，你們?cè)趺床恍?，如果家長(zhǎng)都把他們童年 小時(shí)候心理面的陰影發(fā)泄在小孩子這一代的身上，那么孩子這一代不是在成長(zhǎng)而是在吃苦。如果說(shuō)家長(zhǎng)現(xiàn)在對(duì)孩子們很放松，孩子也會(huì)對(duì)你很放松，你讓他們快樂(lè)，他們也會(huì)讓你快樂(lè)。波仔：而且南京師范大學(xué)副教授朱強(qiáng)還說(shuō)對(duì)狼爸用“打”的體罰方式，讓孩子懂得服從。本質(zhì)上是用暴力強(qiáng)迫孩子服從自己的意志。用這樣的方式培養(yǎng)的孩子，只會(huì)成為唯唯諾諾，沒(méi)有獨(dú)立思想的人?！袄前帧迸囵B(yǎng)出來(lái)的很可能是“羊子”、“羊女”，本質(zhì)是一種“奴性教育”，孩子的性格會(huì)受到扭曲。 9虎爸： 狐貍媽媽?zhuān)乙辉購(gòu)?qiáng)調(diào)我說(shuō)的打不代表暴力，更不是南京大學(xué)教授朱強(qiáng)說(shuō)的“奴性教育”，教育孩子的方法沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)于錯(cuò)，這是個(gè)仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智的復(fù)雜工程，不是單一的某種方法就能解決問(wèn)題的，這需要家長(zhǎng)根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)選擇不同的方式，總之，我認(rèn)為孩子的教育是家長(zhǎng)不可推卸的責(zé)任，如果沒(méi)準(zhǔn)備好就不要輕易的為人父母，既然做了就要好好去學(xué)學(xué)家長(zhǎng)教育的理念。我們的相關(guān)部門(mén)更應(yīng)該建立起家長(zhǎng)教育的平臺(tái)，推廣和傳授正確的家庭教育理念，讓我們的家長(zhǎng)真正承擔(dān)起家庭教育的責(zé)任，孩子叫我們一聲爸、媽可不是白叫的。別讓我們的孩子成為永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的迷你寵物，更不能讓我們孩子成為只是不能賣(mài)錢(qián)的豬。他需要我們正確的引導(dǎo)和幫助讓他們成為品德高尚、身心健康、興趣廣泛、陽(yáng)光快樂(lè)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)男腋５娜?。這樣我們的家庭才能和睦，我們的社會(huì)才能和諧，我想這才是我們所有家長(zhǎng)的夢(mèng)想吧！最后我要用我和彭衢杭一起成長(zhǎng)過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的六句話(huà)與家長(zhǎng)們共勉：家長(zhǎng)會(huì)做指揮家，子女定是實(shí)干家。懶惰愚忠“壞”家長(zhǎng)，勤快聰慧好子女。家長(zhǎng)表現(xiàn)太強(qiáng)勢(shì)，子女肯定裝無(wú)能。學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)很重要，品德身心更迫切。品德身心歸家長(zhǎng)，學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)靠老師。家校配合齊努力，子女快樂(lè)又幸福。 是古往今來(lái)都有棍棒底下出孝子，不打不成器，尤其現(xiàn)在有些人說(shuō)什么棍棒教育不適用于今天的社會(huì)，我覺(jué)得對(duì)孩子的教育不能一棒子打死，打就一定不行，反而有時(shí)候不打不行，孩子在未成年之前，沒(méi)有形成自己獨(dú)立的、健康的、完整的人生觀，他們根本不知道如何去做，只想自己玩得開(kāi)心，那我們作為家長(zhǎng)如果再放任自流，那是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任，如果可以給他更細(xì)致，甚至是嚴(yán)苛地管理、管教的話(huà)，在個(gè)孩子才可以有更加豐沛扎實(shí)的收獲吉：那么到底該不該打孩子？其實(shí)家長(zhǎng)也很無(wú)奈。不打，擔(dān)心沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，打，又擔(dān)心把孩子打壞了打跑了。歸根到底，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，要根據(jù)他們的生長(zhǎng)環(huán)境和性格特點(diǎn)來(lái)選擇最適合的方式，簡(jiǎn)單復(fù)制別人的教育方法，肯定是不可行的，每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，家長(zhǎng)們不能對(duì)孩子教育過(guò)于松散，但是如果過(guò)于嚴(yán)厲也會(huì)反其道而行之，那今天我們兩位家長(zhǎng)也分別闡述了自己的觀點(diǎn)，介紹了一些自己的方法，希望能給電視機(jī)前的家長(zhǎng)一些幫助，那今天的節(jié)目就到這里了，感謝兩位的到來(lái)，謝謝波仔：那電視機(jī)前的爸爸媽媽們?nèi)绻銈円蚕胱屇愕暮⒆映蔀槲覀兊漠?dāng)家寶貝的話(huà)就趕緊撥打我們的報(bào)名電話(huà)吧，下期再見(jiàn)