教練技術(shù)講師張高睿分享前文中我已經(jīng)提到了各種證據(jù)類型所存在的風(fēng)險(xiǎn)和不可靠性，還提到了減少淬訾盡險(xiǎn)的一些觀點(diǎn)。然而，我們有必要進(jìn)一步探索一下證據(jù)的整體情況，信，有些要進(jìn)一步掉淖薜證據(jù)之間的相互關(guān)系。有鑒于此，，…我們可以把職業(yè)發(fā)展視為一個(gè)包含三個(gè)主要階段的過程：弄清證據(jù)來源一盡可能從廣泛的證據(jù)中獲益一減小每種證據(jù)各種弱點(diǎn)的固有風(fēng)險(xiǎn)。在本文的最后一部分，我會(huì)提出一些可以采取的措施，討論一下這些階段是否已經(jīng)成為教練實(shí)踐的一部分。書論如何，我都希望前面所進(jìn)行的探討會(huì)對(duì)此有所幫助。


教練技術(shù)講師張高睿分享人們對(duì)基于證據(jù)的實(shí)踐的本質(zhì)和專業(yè)發(fā)展中所面臨的各種挑戰(zhàn)討論頗多。尤其是Grant、Cavanagh (2004)和Drake (2008)都對(duì)此分別進(jìn)行了大量的討論。這里，我并不是要取代多些討論，而是要給這些討論提供更多的支持。通過提出這樣一個(gè)證據(jù)類型的模型，我相信教練專業(yè)發(fā)展過程中所有的：這些方法可以變得更加明確、更具有邏輯性。在這一部分，還要講一講上面提到的三個(gè)發(fā)展階段，并對(duì)從業(yè)者的實(shí)踐行動(dòng)提出一些建議。