昨天正在授課，電腦突然癱瘓，出現(xiàn)藍(lán)屏和一片亂碼。臺(tái)下是100多名來(lái)自企業(yè)的人力資源管理者。

這不是簡(jiǎn)單地死機(jī)，重啟和一鍵恢復(fù)都不能用，只有換一部助理的電腦，但是所有的課件資料都在我的電腦上。想到自己課件里許多的案例和資料鏈接不能第一時(shí)間和學(xué)員共享，就有一些沮喪。在安排了學(xué)員討論案例分享后，被告知電腦硬盤(pán)損壞，無(wú)法繼續(xù)使用。

幸虧，助理那里的電腦里還有一份學(xué)員版本的簡(jiǎn)單課件。

只好調(diào)整心態(tài)繼續(xù)上課，還有一下午的課程呢！好在，這個(gè)課題是花了很多精力剛備的課，案例都在腦子里，順手就可以拿來(lái)，課程圓滿結(jié)束。有驚無(wú)險(xiǎn)！

想到之前不久也有一次，在企業(yè)里內(nèi)訓(xùn)，我講興正酣，學(xué)員聽(tīng)趣正濃，突然一片寂靜——原來(lái)停電！本以為是跳閘，調(diào)試一下便好，誰(shuí)知被告知兩個(gè)小時(shí)后才能通電！情急之下，只好不用PPT演示，一路自說(shuō)自話，順著思路滔滔不絕。為避免枯燥，拿出一個(gè)案例分組討論，看到大家輕松熱烈地討論，才稍稍松口氣，總算完成教學(xué)任務(wù)。

看來(lái)教師上課也要有應(yīng)急預(yù)案：

首先是應(yīng)該將日常的所有課程資料備份，以便日后萬(wàn)一電腦損壞時(shí)使用；

然后是將當(dāng)天上課的資料另存一份到移動(dòng)盤(pán)，做當(dāng)日電腦故障或更換電腦時(shí)使用；

最后還要準(zhǔn)備一份打印稿，以備萬(wàn)一停電時(shí)使用。

當(dāng)然，最最關(guān)鍵的是，老師腦子里要備份，內(nèi)容才可以信手拈來(lái)。 

所以，教學(xué)最好的預(yù)案就在老師的腦子里——認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)員，提高駕馭課堂的能力，在突發(fā)狀況中保持冷靜的頭腦，迅速調(diào)整教學(xué)方法，以保證教學(xué)效果不打折！教學(xué)心情100分！