劉小明,劉小明講師,劉小明聯(lián)系方式,劉小明培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
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劉小明:20140419國(guó)家中級(jí)質(zhì)量工程師培訓(xùn)總結(jié)
2016-01-20 30092

4月19日在廣州質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局講授國(guó)家注冊(cè)中級(jí)質(zhì)量工程師之《抽樣檢驗(yàn)》和《質(zhì)量改進(jìn)》兩個(gè)模塊的內(nèi)容。

抽樣檢驗(yàn)必須掌握的內(nèi)容有:

1、常用術(shù)語(yǔ)

u單位產(chǎn)品

u檢驗(yàn)批、批量(N)、樣本、樣本量(n)、單位產(chǎn)品

u不合格(不合格項(xiàng))、不合格品

2、常用的抽樣方法

u 簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣

u 系統(tǒng)抽樣(等距抽樣或機(jī)械抽樣)

u 分層抽樣(類(lèi)型抽樣)

u 整群抽樣

3、GB/T2828抽樣檢驗(yàn)轉(zhuǎn)移規(guī)則

質(zhì)量改進(jìn)必須掌握的內(nèi)容有:

1、質(zhì)量改進(jìn)的概念和意義

項(xiàng)目

質(zhì)量改進(jìn)

質(zhì)量控制

定義

是質(zhì)量管理的一部分,致力于增強(qiáng)滿(mǎn)足質(zhì)量要求的能力。

是質(zhì)量管理的一部分,致力于滿(mǎn)足質(zhì)量要求。

目的

消除系統(tǒng)性問(wèn)題,使產(chǎn)品質(zhì)量達(dá)到一個(gè)新水平、新高度,即質(zhì)量有明顯提高。

消除偶發(fā)性問(wèn)題,使產(chǎn)品質(zhì)量保持在規(guī)定的水平,即質(zhì)量維持。

實(shí)現(xiàn)手段

不斷采取糾正和預(yù)防措施增強(qiáng)企業(yè)質(zhì)量管理水平,使產(chǎn)品質(zhì)量不斷提高。

通過(guò)日常的檢驗(yàn),試驗(yàn)調(diào)整和配備必要的資源,使產(chǎn)品質(zhì)量維持在一定的水平。

側(cè)重點(diǎn)

提高質(zhì)量保證能力。

防止差錯(cuò)和問(wèn)題發(fā)生,充分發(fā)揮現(xiàn)有的能力。

聯(lián)系

首先搞好質(zhì)量控制,使全過(guò)程處于受控狀態(tài),然后在控制的基礎(chǔ)上進(jìn)行質(zhì)量改進(jìn),使質(zhì)量達(dá)到一個(gè)新的水平,沒(méi)有穩(wěn)定的質(zhì)量控制,質(zhì)量改進(jìn)的效果也無(wú)法保持。

2、質(zhì)量改建的步驟和內(nèi)容

(1)PDCA戴明管理循環(huán)圈

(2)質(zhì)量改進(jìn)的步驟為:

u 選擇課題;

u 掌握現(xiàn)狀;

u 分析問(wèn)題的原因;

u 擬定對(duì)策并實(shí)施;

u 確認(rèn)效果;

u 防止再發(fā)生和標(biāo)準(zhǔn)化。

3、質(zhì)量改進(jìn)的工具與技能

(1)因果圖

(2)排列圖

(3)直方圖

(4)頭腦風(fēng)暴法

(5)樹(shù)圖

(6)過(guò)程決策程序圖

(7)網(wǎng)絡(luò)

(8)矩陣圖

(9)親和圖

(10)流程圖

(11)水平比較法

4、質(zhì)量管理QC小組活動(dòng)

5、六西格瑪管理

  在課程剩余的時(shí)間里,給同學(xué)們分析了下質(zhì)量工程師考試的技巧和方法,同學(xué)們比較認(rèn)可。參加中級(jí)質(zhì)量工程師考試的同學(xué)其實(shí)大家也不要太擔(dān)心考試的難度,同學(xué)們只要上課的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)參加上課學(xué)習(xí),不缺課,每天堅(jiān)持做練習(xí),整體提高自己做題的速度和分析能力,考試也就不難了。

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