人是非常敏感的動(dòng)物，小孩尤其敏感，千萬(wàn)不要?dú)乃麄?。同時(shí)，就因?yàn)樾『⒎浅Ｃ舾?，所以也特別容易造就他們。人的自信心是綜合的，聰明的家長(zhǎng)要善于把孩子各方面的自信心都調(diào)動(dòng)起來(lái)。要讓孩子覺(jué)得自己漂亮，覺(jué)得自己聰明，覺(jué)得自己勇敢，覺(jué)得自己大膽，覺(jué)得自己未來(lái)前程遠(yuǎn)大。總之，要使孩子有好狀態(tài)。

改變孩子命運(yùn)的八大方法

文/柯云路

成就還是毀滅自己的孩子，在家長(zhǎng)的一念之間

人是非常敏感的動(dòng)物，造就一個(gè)人或毀滅一個(gè)人，常常是在不知不覺(jué)中完成的。

當(dāng)我們沒(méi)有掌握教育的真理時(shí)，我們有可能毀滅自己，還可能毀滅我們的孩子。當(dāng)我們掌握了教育的奧秘時(shí)，我們就有可能造就自己，也有可能造就我們的孩子。當(dāng)千萬(wàn)個(gè)家庭都在為孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)和事業(yè)操心、憂慮時(shí)，用一句俗話講，許多的家庭教育“有病”。

 最近，我在外地遇到一位多年未見(jiàn)的老朋友，他的孩子已經(jīng)長(zhǎng)得很高了。提起孩子，他的第一句話就是：他不愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不好。然后，又說(shuō)：看你的孩子多棒，我的孩子就不行。這位朋友家里生活水平很一般，卻早早給孩子買(mǎi)下鋼琴，但他完全有可能因?yàn)槟承┎坏梅ǖ慕逃崴土撕⒆拥奈磥?lái)。以我的觀察和敏感，站在一旁的孩子聽(tīng)到這些話非常不舒服，是強(qiáng)打著精神支撐自己的，還得裝出對(duì)這個(gè)遠(yuǎn)方的叔叔很熱情，同時(shí)在心里承受著父親似乎是關(guān)心、其實(shí)是挫傷性的評(píng)價(jià)。

 這位父親無(wú)疑是愛(ài)孩子的，然而，在這一瞬間，他的話給了孩子一個(gè)打擊。

 假如天天有這樣的打擊，我不知道哪個(gè)孩子能夠承受得住。

 每個(gè)成年人都需要理解和贊賞，他的工作要得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的理解和贊賞，在社會(huì)上要得到朋友的理解和贊賞。這是許多家長(zhǎng)都明白的道理，然而，他卻沒(méi)有想到，在孩子的心目中，父母的作用要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)大人心目中的上級(jí)和同事。如果你的主管或領(lǐng)導(dǎo)每天都說(shuō)你不行時(shí)，作為一個(gè)成年人，我不知道你還有什么樣的工作積極性。

 有一天，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到一個(gè)母親在陽(yáng)光下很?chē)?yán)肅地觀察兒子。孩子大約有六七歲，他在試圖搬運(yùn)一箱雪碧。箱子很重，孩子抱不起來(lái)，就端起一頭挪過(guò)去，再端起另一頭挪過(guò)去。母親一直站在一邊微笑著。這個(gè)游戲進(jìn)行了二十多分鐘，孩子只挪動(dòng)了很短一段距離。對(duì)這個(gè)孩子而言，這箱雪碧畢竟太重了一些。

 我忍不住走過(guò)去問(wèn)這位母親，她站在這里做什么？她說(shuō)：我要鍛煉孩子，看他能不能把這箱雪碧弄回家去。我不由得感到，這實(shí)在是個(gè)很負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)。對(duì)學(xué)齡前的兒童，在夏天的烈日下給他這樣一個(gè)科目訓(xùn)練，一般家長(zhǎng)是意識(shí)不到的。那個(gè)小孩恐怕不是第一次進(jìn)行類(lèi)似的訓(xùn)練，一直很努力地“工作”著：折騰來(lái)折騰去，橫著挪，豎著推。

 我在一旁夸獎(jiǎng)孩子，家長(zhǎng)說(shuō)：還不行。這位家長(zhǎng)鍛煉孩子的意識(shí)值得稱道，我準(zhǔn)備配合她一下。我說(shuō)：你的孩子真了不起，一般的小孩根本就不敢做這樣的事。你看他搬得多起勁呀！他做得這么認(rèn)真，以后肯定特棒！

 在這里，我把我的方法和她的方法結(jié)合在一起，給了孩子更好的感覺(jué)，孩子果然更賣(mài)勁了。

 我對(duì)他母親說(shuō)：說(shuō)不定孩子會(huì)想出更好的辦法來(lái)。

 孩子折騰了一陣，忽然發(fā)現(xiàn)路邊有兩根樹(shù)枝，他靈機(jī)一動(dòng)，把樹(shù)枝鋪在地上，再把那箱雪碧挪到樹(shù)枝上拖著走，果然比剛才快多了。我進(jìn)一步夸獎(jiǎng)他：這個(gè)孩子真棒！

 我想，這位母親的做法和我稍微加進(jìn)來(lái)的一點(diǎn)做法就是一個(gè)完整的做法。母親已經(jīng)做得很不錯(cuò)，敢于嚴(yán)格訓(xùn)練孩子，這時(shí)再加上一點(diǎn)鼓勵(lì)和欣賞，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，孩子就有了創(chuàng)造性。而對(duì)于孩子的創(chuàng)造性，又要給予更加充分的鼓勵(lì)和贊賞。

 那么，這個(gè)小孩是在什么樣的環(huán)境下進(jìn)行這個(gè)操作呢？在母親的關(guān)注下，還有一個(gè)陌生叔叔的關(guān)注。他是在一個(gè)環(huán)境中進(jìn)行自我訓(xùn)練。要知道，所有的人對(duì)環(huán)境都非常敏感。

 又一天，我看到一位母親領(lǐng)著五六歲的兒子踢球。另一位母親領(lǐng)著三四歲的女兒站在一邊看男孩踢球。為了使女兒得到鍛煉，母親就鼓勵(lì)她：你去和哥哥一塊踢。女孩有點(diǎn)猶豫，想去，又不敢去。這時(shí)男孩說(shuō)了一句：我不愿意和她踢。

  一瞬間，我觀察到小女孩臉上是特別沮喪的表情。媽媽再鼓勵(lì)她時(shí)，她抱著媽媽的腿，怎么也不肯過(guò)去。對(duì)于一個(gè)孩子而言，這個(gè)打擊是相當(dāng)大的，這和大人遇到打擊時(shí)差不多，但是家長(zhǎng)們一般不會(huì)注意。舉個(gè)例子，在舞場(chǎng)上一個(gè)人邀請(qǐng)另一個(gè)人跳舞，對(duì)方說(shuō)：我不愿意跟你跳。他絕對(duì)特別沮喪。小孩和大人的心理是一模一樣的，小女孩心里特別難受，那一瞬間她自卑，自慚形穢，縮在母親背后。

 我當(dāng)時(shí)就在旁邊配合她的母親，我說(shuō)：你上去跟哥哥踢，沒(méi)關(guān)系，哥哥會(huì)跟你踢的。我又對(duì)男孩說(shuō)：你多棒啊，你教妹妹踢幾下。你踢得真棒。對(duì)，你往妹妹那兒踢。

 球就滾到了小女孩腳下，小女孩不敢踢，她媽媽就鼓勵(lì)她。她輕輕踢了一腳，那一腳沒(méi)踢多遠(yuǎn)，她媽媽說(shuō)：你平常踢得挺好的，怎么這一腳踢得這么沒(méi)勁呀？我說(shuō)：這一腳踢得挺棒的！這時(shí)，要趕緊鼓勵(lì)。

踢了兩個(gè)回合以后，小男孩接受了小女孩。小女孩很快興奮起來(lái)，跑前跑后，高聲地尖叫，顯得又活潑又大方。

這件小事說(shuō)明什么？說(shuō)明小孩的自尊心與大人一樣不可傷害，與大人一樣敏感，與大人一樣寶貴。小孩只是在能力上、知識(shí)上和大人有差別。就其自尊心而言，與大人沒(méi)有差別。

己所不欲，勿施于子女

 那么，家長(zhǎng)們?nèi)绻胧购⒆舆M(jìn)步，只要有決心，掌握一點(diǎn)正確的方法，是件不難的事情。而這種方法、那種方法，歸根結(jié)底就是要了解人，了解家長(zhǎng)自己，了解孩子。這種了解絕不是通常所說(shuō)的陳詞濫調(diào)的了解，天天有人在說(shuō)，要了解人，要了解孩子，其實(shí)滿世界看到的都是不了解。

 家長(zhǎng)們要使孩子發(fā)生變化，就一定要取消嘮叨式、數(shù)落式、訓(xùn)斥式、包辦式等各種錯(cuò)誤的家教模式及嘴臉。

 中國(guó)有句古話說(shuō)得好，叫做“己所不欲，勿施于人”。研究世界上的各種文化，許多學(xué)者認(rèn)為這句話是世界第一金科玉律。幾乎在所有的文化中都有這樣一個(gè)規(guī)范：自己不愿意的事情，不要強(qiáng)加于人。這個(gè)原則當(dāng)然應(yīng)該包括自己的孩子。反過(guò)來(lái)。自己特別喜歡的事情，也應(yīng)該給予孩子。

 舉一件小事，家長(zhǎng)們都能有所體會(huì)。你做了飯，你的家人不欣賞，沒(méi)有好評(píng)價(jià)，還有很多埋怨和嘮叨，你做飯還有好感覺(jué)嗎？如果不僅在飯桌上，甚至你在廚房里做飯的時(shí)候就伴隨著各種各樣的監(jiān)督，發(fā)號(hào)施令，唯恐你做得不好，你還有什么好感覺(jué)？你沒(méi)有好感覺(jué)了，沒(méi)有積極性了。

 你買(mǎi)了幾本書(shū)送給孩子，推薦他讀一讀。過(guò)了幾天，你很關(guān)心他讀書(shū)以后的感想。一方面，你是關(guān)心孩子知識(shí)的全面發(fā)展；另一方面，作為家長(zhǎng)也很希望你買(mǎi)的書(shū)孩子能夠喜歡。如果你推薦給孩子的書(shū)他很長(zhǎng)時(shí)間都不讀，家長(zhǎng)也會(huì)覺(jué)得沒(méi)有意思的。如果他讀了，對(duì)這幾本書(shū)很欣賞，你會(huì)很高興。這里不僅有你對(duì)孩子的關(guān)心，而且有你對(duì)自己勞動(dòng)得到評(píng)價(jià)的期待。大人都很在意這一點(diǎn)，更何況孩子？

 那么，家長(zhǎng)們?yōu)槭裁床谎芯垦芯亢⒆拥男睦砟兀?/span>

 孩子做了一件事情，他是不是也期待正確的評(píng)價(jià)呢？

 如果家長(zhǎng)為孩子買(mǎi)了一件禮物，發(fā)現(xiàn)孩子一點(diǎn)也不愛(ài)惜，你會(huì)是什么感覺(jué)？同樣，如果孩子很努力地做了一件事情，卻沒(méi)有得到正確評(píng)價(jià)，孩子心理上會(huì)發(fā)生什么樣的反應(yīng)，是可想而知的。

許多作家都關(guān)心自己的作品在社會(huì)上受到的評(píng)價(jià)，你對(duì)一個(gè)作家說(shuō)，你哪部作品我看過(guò)，印象特別深，你和這個(gè)作家一下子就容易貼近。為什么？作家希望自己的勞動(dòng)和創(chuàng)造被人理解。一個(gè)做手拉面的師傅工作的時(shí)候，有人圍觀，他絕對(duì)不會(huì)反感，絕對(duì)不認(rèn)為你在干擾他的工作，他反而將手中的面抖得特別來(lái)勁。往往當(dāng)圍觀的人散去以后，拉面的師傅臉上還會(huì)有些失落。為什么？他在表演他的技術(shù)，表演他的勞動(dòng)。

 小孩更是這樣。

 我曾經(jīng)觀看過(guò)一個(gè)小孩和他爸爸打羽毛球，孩子雖然年紀(jì)很小，但是技術(shù)不錯(cuò)，經(jīng)常能夠接住爸爸打過(guò)來(lái)的球。我看了一會(huì)兒，對(duì)他爸爸說(shuō)：你的孩子挺棒的，總能接住你打的球。孩子來(lái)勁了，前前后后跑得更歡。及至我走的時(shí)候，他眼巴巴地看著我，希望我留下來(lái)繼續(xù)“觀戰(zhàn)”。當(dāng)時(shí)我真有些不忍心從他的世界中撤退。這說(shuō)明什么？說(shuō)明人的技術(shù)和能力得到別人的評(píng)價(jià)是多么重要。

 家長(zhǎng)們要不斷地體察自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，要將自己最喜歡的事情、最容易受到鼓勵(lì)的事情、最渴望得到的東西給予孩子，自己最不愿意、最不喜歡的事情一定不要給予孩子。

 你在工作中反感別人一天到晚對(duì)你嘮叨，你就不要嘮叨孩子。你不愿意一天到晚面對(duì)一張訓(xùn)斥的面孔，你就不要訓(xùn)斥孩子。要將心比心，進(jìn)入孩子的思維。

善于進(jìn)入孩子的思維，把孩子培養(yǎng)成為成功的人，最重要的是三個(gè)積極性：向上的積極性、自信的積極性和學(xué)習(xí)興趣的積極性。

我曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)場(chǎng)面，一輛小公共汽車(chē)，一大群人在奮力地推它。我問(wèn)：這輛車(chē)壞了？他們說(shuō)：不是，司機(jī)不在，放在這里堵路，給它挪個(gè)地方。我想，如果司機(jī)在，給車(chē)挪個(gè)地方是很容易的事情。因?yàn)檐?chē)有馬達(dá)，油箱里有油，一發(fā)動(dòng)就跑起來(lái)了。硬推，或者著急了打砸一頓，無(wú)疑是很愚蠢的辦法。

我們希望孩子進(jìn)步，希望孩子成功，千萬(wàn)不要做不會(huì)開(kāi)車(chē)的人，去推，去打，去罵，而要去發(fā)動(dòng)。發(fā)動(dòng)什么？要發(fā)動(dòng)這個(gè)汽車(chē)本身的馬達(dá)，要發(fā)動(dòng)孩子本身的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力在什么地方？主要是三個(gè)積極性。

在這個(gè)問(wèn)題上，希望家長(zhǎng)們打破迷信，千萬(wàn)不要認(rèn)為只有大知識(shí)分子才能把自己的孩子培養(yǎng)成才。絕對(duì)不是這樣。世界上有很多成功的人，他們的父母文化程度很低。

那么，成功的家庭教育到底在于哪些因素？

一位得諾貝爾獎(jiǎng)的大科學(xué)家談到他成功的經(jīng)驗(yàn)時(shí)曾經(jīng)講過(guò)：父母從小不管我，讓我自由發(fā)展?，F(xiàn)在，很多家長(zhǎng)拚命在管，可是孩子還成長(zhǎng)不好。那么，那個(gè)所謂“不管”的父母給了孩子什么？

他們給了孩子幾樣?xùn)|西：一個(gè)是向上的積極性，一個(gè)是學(xué)習(xí)的興趣，一個(gè)是自信心。這些是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中特別重要的環(huán)節(jié)。要使孩子發(fā)生變化，主要要解決這三個(gè)問(wèn)題，最起碼要把挫傷積極性的做法收起來(lái)。

如果我們想讓孩子成功，就千萬(wàn)不要做那個(gè)推著車(chē)往前走的人，更不要著急了把車(chē)打砸一頓，要做善于把汽車(chē)發(fā)動(dòng)起來(lái)的人。如何把孩子學(xué)習(xí)的興趣、向上的積極性和自信心充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，是家長(zhǎng)最主要的智慧。

大人都有自己喜歡干的事情，為什么喜歡干，努力干？或者覺(jué)得它很重要，或許對(duì)它有興趣，或者還有很高的自信心。所以，家長(zhǎng)主要的工作是調(diào)動(dòng)孩子的三個(gè)積極性。

凡是孩子智力或心理素質(zhì)方面發(fā)育不好的，大多是因?yàn)榧议L(zhǎng)或?qū)W校對(duì)孩子有挫傷。一面在挫傷，一面要求著孩子成長(zhǎng)為理想的人才，怎么可能做到呢？

作為家長(zhǎng)，如果你在一天之中通過(guò)自己的言行，使得孩子這三方面的積極性有一點(diǎn)發(fā)展，你在這一天就是個(gè)很好的家長(zhǎng)，就完成了很好的家教。日積月累，孩子就會(huì)發(fā)生明顯的變化。

我們?cè)凇拔磥?lái)強(qiáng)者夏令營(yíng)”中并沒(méi)有講數(shù)學(xué)課或外語(yǔ)課，我們做了什么呢？是對(duì)孩子全面積極性的調(diào)動(dòng)，包括自信心的調(diào)動(dòng)，創(chuàng)造性的調(diào)動(dòng)。很多孩子經(jīng)過(guò)訓(xùn)練以后，學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大提高。要讓孩子自己走上人生的講臺(tái)，建立自信──向上，積極，敢干，肯干，相信別人能做到的自己也能做，相信人的潛力是無(wú)窮的。僅僅七天訓(xùn)練孩子就能發(fā)生那么大變化，如果在隨后的一兩年中，孩子每天都能得到這樣的好影響，肯定還會(huì)發(fā)生更加巨大的變化。

關(guān)鍵是要把孩子的狀態(tài)調(diào)動(dòng)起來(lái)。

大人也一樣，如果你被嘮叨和數(shù)落包圍著，就可能什么事也干不成。

會(huì)開(kāi)車(chē)的人都知道，一個(gè)人在學(xué)車(chē)階段時(shí)上路，如果教練的指示接連不斷，學(xué)車(chē)的人肯定沒(méi)有好狀態(tài)。本來(lái)學(xué)車(chē)的人知道怎樣處理一些簡(jiǎn)單的路況，可是在教練接連不斷的提醒、包辦、數(shù)落和鞭策中，感覺(jué)肯定特別不好。

球場(chǎng)比賽，教練的好壞差別是很大的。好教練都知道，過(guò)多的場(chǎng)外指導(dǎo)必然干擾運(yùn)動(dòng)員的狀態(tài)。只有簡(jiǎn)潔的、少而精的、必不可少的指示才是運(yùn)動(dòng)員需要的。

一個(gè)球隊(duì)沒(méi)有發(fā)揮出自己的實(shí)力而踢得一塌糊涂，一定和這個(gè)球隊(duì)所處的心理環(huán)境有關(guān)系，一定與某些教練、領(lǐng)隊(duì)的不良心理調(diào)動(dòng)有關(guān)系。一個(gè)好的指導(dǎo)應(yīng)該使運(yùn)動(dòng)員不僅發(fā)揮正常水平，還可以超水平發(fā)揮。

所以，我有一個(gè)比喻，我們的孩子實(shí)際上一年365天都處在競(jìng)技場(chǎng)上，如何使孩子進(jìn)入好狀態(tài)非常重要。一旦進(jìn)入好狀態(tài)，受益無(wú)窮。天下的許多事物是過(guò)渡的，并不是孩子數(shù)學(xué)不好，你就總要在數(shù)學(xué)上下功夫。人的自信心是綜合的，人的自卑心理也是綜合的。在一個(gè)點(diǎn)上受到打擊，在其他方面都會(huì)受到打擊。在一個(gè)點(diǎn)上得到鼓勵(lì)，在其他方面都會(huì)得到鼓勵(lì)。

前面講到的小女孩，如果那天白天沒(méi)有踢成球，很可能晚上回到家里歌也唱不好，琴也練不好，字還寫(xiě)不好。因?yàn)樗榫w不好，狀態(tài)不好。一個(gè)孩子過(guò)去不敢講話，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練敢于上臺(tái)大聲講話了，他回去以后特別興奮，這個(gè)興奮馬上轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)和生活的創(chuàng)造力和自信。人的潛力就是這樣開(kāi)發(fā)出來(lái)的。

要破壞一個(gè)孩子的狀態(tài)是非常容易的，有些自以為愛(ài)孩子的家長(zhǎng)天天都在破壞孩子的積極性。這豈不是在毀壞自己的后代嗎？父母的表情對(duì)孩子的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出父母的想象。

一張面孔有時(shí)候可以決定一切。

一位家長(zhǎng)剛剛參加家教培訓(xùn)的時(shí)候，只學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：你真棒，你做得真好。想不到孩子居然發(fā)生了很大變化。如果家長(zhǎng)水平再高一點(diǎn)，孩子的變化會(huì)更大。這個(gè)水平體現(xiàn)在欣賞和夸獎(jiǎng)要具體，比如作文，要具體發(fā)現(xiàn)文章的開(kāi)頭好還是結(jié)尾好，或者是字寫(xiě)得特別好。

欣賞和夸獎(jiǎng)是有力量的。具體的欣賞和夸獎(jiǎng)更有力量。真誠(chéng)而具體的欣賞和夸獎(jiǎng)能調(diào)動(dòng)孩子的各種積極性。

當(dāng)你正確對(duì)待孩子的時(shí)候，也就正確對(duì)待了自己。當(dāng)你用微笑的面孔對(duì)待孩子，用理解、欣賞的方法對(duì)待孩子，不是數(shù)落，不是訓(xùn)斥，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的心態(tài)也發(fā)生了變化。

人的自我調(diào)整有兩種，一種是封閉式的自我暗示?？粗鴫ι系臋M幅“自信積極”、“微笑樂(lè)觀”，你會(huì)受到良好的暗示，從而調(diào)整自己。然而，最好的自我調(diào)整是在行為中。你一個(gè)人的時(shí)候面帶微笑，對(duì)自己有所調(diào)整，如果你對(duì)另一個(gè)人講話時(shí)面帶微笑，這個(gè)微笑就更真實(shí)。

環(huán)境的烘托特別重要。當(dāng)你用正確的態(tài)度對(duì)待孩子時(shí)，你也調(diào)整了自己。凡是能夠使孩子健康發(fā)展的態(tài)度和面貌，其實(shí)也是家長(zhǎng)健康、發(fā)展、成功的面貌。

你發(fā)愁，對(duì)孩子不好，對(duì)自己也不好。你眉頭緊皺，對(duì)孩子有壓力，對(duì)自己也不好。家長(zhǎng)在實(shí)施正確的教育方法時(shí)，重新塑造了自己。既是為孩子，也是為自己。

改變孩子命運(yùn)的八大方法

正確的家庭教育是越做越好做的。不要想一步登天，只要做起來(lái)，每天都會(huì)發(fā)生變化。

第一，實(shí)施正確的教育方法，要從調(diào)整心態(tài)開(kāi)始。

家長(zhǎng)們首先要把所有過(guò)去的不良面孔結(jié)束掉。

我們是不是讓孩子感覺(jué)特別喜氣，是特別有福氣的家長(zhǎng)？一定要有喜氣，有福氣。嘮叨式、數(shù)落式要永遠(yuǎn)拋棄掉。什么叫福氣？福氣就是好性格。

許多家長(zhǎng)很認(rèn)真，認(rèn)真可能帶來(lái)微笑，也可能帶來(lái)苦惱。希望你的認(rèn)真帶來(lái)微笑，所以，第一，數(shù)落式，訓(xùn)斥式，嘮叨式，埋怨式，愁眉苦臉式，打罵式，陪讀式，這些面孔都不要！在任何場(chǎng)合都不要，對(duì)自己的愛(ài)人也不要。

許多不好的面孔都是在家里擺起來(lái)的，一出門(mén)就沒(méi)有了。人的很多毛病誕生在家里，因?yàn)殛P(guān)系密切，操心，牽掛。父母和子女之間也一樣。從今天開(kāi)始我們要當(dāng)有福氣的家長(zhǎng)，也要使孩子有福氣。

第二，隨著表情的變化，言語(yǔ)也要改變。

像“我的孩子性格不好，我的孩子數(shù)學(xué)不好，我的孩子腦子慢，我的孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)……”這種直接造成不良暗示的訓(xùn)斥和嘮叨破壞孩子的狀態(tài)。要把嘮叨的語(yǔ)言、數(shù)落的語(yǔ)言都去掉。

要把這一點(diǎn)變?yōu)閷?shí)際的感覺(jué)，不僅幾天能夠把孩子訓(xùn)練好，幾天也能把家長(zhǎng)自己訓(xùn)練好。要力爭(zhēng)成為有才能的家長(zhǎng)，不僅把自己的家庭治理好，還能幫助同事把他們的家庭調(diào)整好。不僅當(dāng)好父母，還可以當(dāng)教育家。

教育是困擾全人類(lèi)的大事情。當(dāng)我們用新的眼光去看周?chē)氖澜?，?huì)發(fā)現(xiàn)很多的教育都有毛病，可謂疾病叢生。

有的家長(zhǎng)就用自己的辛苦把孩子毀滅了，把自己也毀滅了。未老先衰，辛辛苦苦，結(jié)果孩子還學(xué)習(xí)不好。孩子學(xué)習(xí)不好他就更辛苦。他每天埋怨，結(jié)果孩子學(xué)習(xí)不好。學(xué)習(xí)不好，他就更操心，更衰老，脾氣更不好，更嘮叨孩子，孩子就越?jīng)]主動(dòng)性。

所以，不良的語(yǔ)言要改掉。

第三，從今天開(kāi)始要用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)動(dòng)孩子在學(xué)習(xí)方面、成長(zhǎng)方面的積極性。

不要著急，調(diào)動(dòng)一點(diǎn)是一點(diǎn)，首先做到不損害，然后做到調(diào)動(dòng)。一天一點(diǎn)，365天就是很大的一片。家長(zhǎng)要做的是給這個(gè)馬達(dá)點(diǎn)火，啟動(dòng)，掛擋，加油門(mén)。而不是推“車(chē)”，也不是打砸“車(chē)”，要調(diào)動(dòng)孩子自己成長(zhǎng)的積極性。

真誠(chéng)而具體的欣賞夸獎(jiǎng)很重要。從今天開(kāi)始，你就要找到欣賞孩子的題目。做到這一點(diǎn)并不難。什么時(shí)候孩子見(jiàn)到你，總希望跟你講一點(diǎn)他的作為，他干了什么，學(xué)了什么，希望得到你的評(píng)價(jià)，這時(shí)你給予他正確的評(píng)價(jià)，做家長(zhǎng)的任務(wù)就完成了。

希望家長(zhǎng)們練習(xí)這個(gè)本領(lǐng)，從現(xiàn)在做起，多小的孩子都起作用，包括不會(huì)講話的孩子。比如胎教：我的孩子真聰明，真棒。當(dāng)然有作用，要不家長(zhǎng)受到打擊和挫傷怎么會(huì)引起胎兒發(fā)育不良呢？家長(zhǎng)的任何心態(tài)、任何心理活動(dòng)都會(huì)影響到孩子，要找到對(duì)積極性的調(diào)動(dòng)。

第四，總結(jié)調(diào)動(dòng)孩子積極性的技術(shù)，做到一定程度，就找出規(guī)律了。

就像有一位家長(zhǎng)開(kāi)始方法不多，就是夸獎(jiǎng)：孩子，你真棒，你真好。孩子就發(fā)生變化了。我們不僅要停留在每天夸獎(jiǎng)孩子真棒的階段，還要研究怎么能更好地調(diào)動(dòng)孩子，要知道具體的規(guī)律。本書(shū)“下篇”介紹了二十種基本的方法，家長(zhǎng)們還可以再發(fā)明創(chuàng)造。

第五，理解和欣賞要做到什么程度呢？就是對(duì)孩子的心理狀態(tài)特別敏感，盡可能不判斷錯(cuò)誤。

慢慢來(lái)，第三點(diǎn)、第四點(diǎn)做到了，第五點(diǎn)自然而然就出來(lái)了，用不了多長(zhǎng)時(shí)間就能提高。孩子的一個(gè)表情，一個(gè)細(xì)微變化，家長(zhǎng)都能體察到，了解了孩子的心理狀態(tài)，就能采取正確的態(tài)度。

就好像前面講的例子，一個(gè)三歲多的小女孩突然躲到母親身后了，因?yàn)樾∧泻⒉豢细咔?，她受到打擊，很尷尬，很沮喪。大人往往忽略小孩，以為小孩沒(méi)有自尊心。其實(shí)小孩不光有自尊心，而且一點(diǎn)不比大人弱。這種情況下，家長(zhǎng)要想辦法調(diào)動(dòng)一下，把打擊變成對(duì)小孩的一次鍛煉。

能夠做到這一點(diǎn)的人就是教育家?？陬^上講了一大堆理論，卻教育不好自己的孩子，是紙上談兵。

第六，你非常了解孩子，又非常善于欣賞孩子，與孩子的感情很好，然而，孩子不可能不犯錯(cuò)誤，這時(shí)候該怎么辦？，就需要正確的教育。

挫折教育的基礎(chǔ)在什么地方？講鼓勵(lì)、講欣賞并不是不能批評(píng)。然而，什么人有權(quán)利批評(píng)別人呢？是在你確實(shí)發(fā)現(xiàn)了對(duì)方該肯定、該贊揚(yáng)、該欣賞的優(yōu)點(diǎn)之后，你就有權(quán)利批評(píng)了。一個(gè)教育家必須是這樣的。

對(duì)大人都是這樣。當(dāng)一個(gè)人正確的地方得到肯定、得到欣賞，得到理解，他有不足之處你指出來(lái)，他才可能心服口服。比如一個(gè)人做了一頓飯，挺好，但有一道菜有點(diǎn)咸。如果好的沒(méi)看見(jiàn)，不夸獎(jiǎng)，卻一味地?cái)?shù)落：這個(gè)菜怎么這么咸，太咸了，沒(méi)法吃。效果肯定不好。

換個(gè)做法，效果就可能很好。六七個(gè)菜：這個(gè)菜真好吃，那個(gè)菜真好吃，這個(gè)也不錯(cuò)，就是咸了點(diǎn)。這時(shí)候做菜的人就會(huì)說(shuō)：噢，我大意了，這個(gè)菜我放了兩次鹽。他絕對(duì)不會(huì)說(shuō)你的意見(jiàn)不對(duì)。

不是掩蓋問(wèn)題，而是真正全面地理解孩子。所以，第六點(diǎn)是在前五點(diǎn)的基礎(chǔ)上做到的，正確地實(shí)施挫折教育與批評(píng)。

 會(huì)欣賞孩子就應(yīng)該知道如何正確地批評(píng)孩子，而且有把握不傷害孩子。當(dāng)你理解了孩子，對(duì)孩子的欣賞和夸獎(jiǎng)做到非常自然周到的水平，你的批評(píng)肯定能找到自然的角度，孩子也自然能夠接受。

第七，要把對(duì)待孩子的正確態(tài)度，也就是欣賞、理解、鼓勵(lì)，包括必要的批評(píng)，擴(kuò)展到整個(gè)生活之中，使自己成為一個(gè)聰明人。

 對(duì)待孩子的正確方法，也是成年人相互交往中應(yīng)該采用的方法，這樣你才能成為受歡迎的人，成為大家喜愛(ài)的人，成為人緣好的人，成為有福氣的人。

 如果一個(gè)人特別善于理解別人，欣賞別人，在瑣碎具體的社會(huì)交往中總能夠給予對(duì)方最需要的評(píng)價(jià)，你的朋友肯定會(huì)很多。

 第八，當(dāng)你做到了以上七點(diǎn)，當(dāng)你能歡欣鼓舞地調(diào)動(dòng)孩子的積極性時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)自然而然地調(diào)動(dòng)了自己，使自己更年輕，更健康，更成功，更自在。那時(shí)，你還要比較自覺(jué)地回到塑造自己這個(gè)出發(fā)點(diǎn)上來(lái)。

正確的家庭教育要從家長(zhǎng)的自我塑造開(kāi)始，也以家長(zhǎng)的自我塑造結(jié)束，這是一個(gè)循環(huán)不已的體系。

天下有很多事情開(kāi)始于一個(gè)小小的變化。當(dāng)你的孩子多少年后總結(jié)自己的人生時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己在某一時(shí)刻開(kāi)始有了變化，是因?yàn)楦改刚_的家庭教育，你會(huì)多么幸福。一點(diǎn)點(diǎn)變化就可能決定一個(gè)人的一生，反面的毀壞和正面的造就都是這樣。

 人是非常敏感的動(dòng)物，小孩尤其敏感，千萬(wàn)不要?dú)乃麄儭?/span>同時(shí)，就因?yàn)樾『⒎浅Ｃ舾?，所以也特別容易造就他們。

 人的自信心是綜合的，聰明的家長(zhǎng)要善于把孩子各方面的自信心都調(diào)動(dòng)起來(lái)。要讓孩子覺(jué)得自己漂亮，覺(jué)得自己聰明，覺(jué)得自己勇敢，覺(jué)得自己大膽，覺(jué)得自己未來(lái)前程遠(yuǎn)大?？傊?，要使孩子有好狀態(tài)。

 祝家長(zhǎng)朋友們成功！