1、每場(chǎng)培訓(xùn)要確保需求可控

公開(kāi)課需求多元化，行業(yè)多元，企業(yè)多元，學(xué)員層次多元，學(xué)員地域多元，不可控的因素很多，內(nèi)訓(xùn)可以規(guī)避。

2、內(nèi)訓(xùn)的單純性決定小班授課模式更為有效

內(nèi)訓(xùn)往往是單個(gè)企業(yè)，需求可控的同時(shí)，還有適合小班制上課，效果能夠得到保證，建議每班控制最多60人以?xún)?nèi)。

3、不做公開(kāi)課不是我們不懂演講，不擅長(zhǎng)演講，也不是嫌累，而是對(duì)課程效果負(fù)責(zé)。

影響力的P-MBA《管理者職業(yè)素養(yǎng)》公開(kāi)課班，山東高密市2011年全市3000多班組長(zhǎng)輪訓(xùn)，每場(chǎng)平均至少500-1200人的大場(chǎng)公開(kāi)課，青島《打造高效能班組長(zhǎng)》2010公開(kāi)課等等我均是主講老師，太多這樣的案例了，不是我們不原意講公開(kāi)課，而是覺(jué)得相對(duì)培訓(xùn)效果而言，我更愿意上內(nèi)訓(xùn)，因?yàn)榭梢曰?dòng)，因?yàn)榭梢詫?duì)學(xué)員的掌控程度做到心中有數(shù)，可以演練結(jié)合。

4、如果一定要講公開(kāi)課，也是內(nèi)訓(xùn)模式的小班制的授課模式。