（1）要精確“精”是少而有分量，“確”是恰切地表達(dá)內(nèi)容?！熬睕Q不意味著過(guò)分的濃縮，把語(yǔ)言弄得很深難。講課的語(yǔ)言應(yīng)在學(xué)員能接受的情況下做到“精”。對(duì)學(xué)員已知的東西，一言以概括之，恰切簡(jiǎn)膽；對(duì)學(xué)員不懂而又必須掌握的東西，就要講得細(xì)致深刻。

（2）要明白易懂講課的語(yǔ)言既要有書(shū)面語(yǔ)言的精確，又要有口頭語(yǔ)言的明白易懂，順口悅耳，便于說(shuō)、聽(tīng)和記筆記，這應(yīng)是講課語(yǔ)言的風(fēng)格。教師備課必須考慮語(yǔ)言是否明白易懂，考慮課堂教學(xué)的特點(diǎn)和教學(xué)效果。文詞過(guò)難、組織過(guò)嚴(yán)、概念太多，只抽象不具體、只深入不淺出等都影響講課語(yǔ)言的明白易懂。

（3）要生動(dòng)，有啟發(fā)性如果教師沒(méi)有好的口才，語(yǔ)言不生動(dòng)形象，也會(huì)把生動(dòng)有趣的內(nèi)容講得干巴巴，索然無(wú)味。有時(shí)僅一兩句笑話和詼諧話也能活躍學(xué)員聽(tīng)課情緒，消除學(xué)員的緊張和疲乏，給學(xué)員留下深刻的印象。

（4）要注意語(yǔ)調(diào)語(yǔ)調(diào)要有抑揚(yáng)頓挫，聲音的高低和說(shuō)話的快慢要適度。平淡而低沉的語(yǔ)調(diào)易使教學(xué)空氣沉悶，學(xué)員精神不振；聲音過(guò)大易使學(xué)員厭倦。

（5）要注意說(shuō)話的態(tài)度，講究說(shuō)話的方式考慮說(shuō)話的效果，在教學(xué)過(guò)程中教師要言傳身教，要講究說(shuō)話藝術(shù)。講課中要多誘導(dǎo)少責(zé)難、多鼓勵(lì)少貶斥，不要用言辭傷害學(xué)員的自尊心和自信心。