發(fā)問(wèn)是教學(xué)過(guò)程中老師和學(xué)員之間常用的一種相互交流的教學(xué)技能，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)回饋的方式之一。成人良好的學(xué)習(xí)因素其中之一是要求參與，而提問(wèn)正是啟發(fā)學(xué)員思維，激發(fā)學(xué)員參與的手段之一。

課堂上需要學(xué)員學(xué)習(xí)的知識(shí)是多樣的，學(xué)員的思維方式也有不同的形式和水平，這就是要求教師在課堂上的提問(wèn)不能是千篇一律的，應(yīng)有各種發(fā)問(wèn)形式與技巧。

批準(zhǔn)性的問(wèn)題

1.是要求別人準(zhǔn)許你向他發(fā)問(wèn)。

2.舉例：[我可以請(qǐng)教你一個(gè)問(wèn)題嗎？]

              [能允許我問(wèn)你一些私人問(wèn)題嗎？]

3.適用時(shí)機(jī)：當(dāng)我們要涉及一些敏感的題材，或者要轉(zhuǎn)入一個(gè)新的題目時(shí)，我們可運(yùn)用批準(zhǔn)性的問(wèn)題。

4.作用：合法化地帶出話(huà)題。

5.注意事項(xiàng)：要以尊重學(xué)員為原則。

一般性的問(wèn)題

1.釋義：是將一個(gè)問(wèn)題向全組學(xué)員發(fā)問(wèn)，被問(wèn)對(duì)       象的產(chǎn)生并沒(méi)有被指定。

2.舉例 ：[各位覺(jué)得昨天的課程累嗎？]

              [能同意我也坐一會(huì)嗎？]

特定性的問(wèn)題

1.釋義：被問(wèn)的對(duì)象是有所指定的。

2.舉例：×××，你覺(jué)得上昨天的課累嗎？

              X X X，你覺(jué)得這個(gè)課程對(duì)你幫助大嗎？

3.注意事項(xiàng)：在問(wèn)特定性問(wèn)題時(shí)，一定要先叫名字，再做提問(wèn)，否則學(xué)員沒(méi)有心理準(zhǔn)備，可能引起反感。

封閉性的問(wèn)題

1.釋義：?jiǎn)栴}的答案被限定在幾個(gè)選擇之內(nèi)。

2.舉例：[你是否覺(jué)得這個(gè)課程對(duì)你很有用

             處?]     答案只能[是]或[不是]。沒(méi)有

             其它可以作答的方法。

3.注意事項(xiàng)：封閉性問(wèn)題會(huì)限制學(xué)員表達(dá)自

             己的思想，教師使用要有所節(jié)制，

             一般用在對(duì)某一問(wèn)題初期論證，目

            的是引出更深入的問(wèn)題。