別東陽(yáng),別東陽(yáng)講師,別東陽(yáng)聯(lián)系方式,別東陽(yáng)培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
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針對(duì)問(wèn)題 ★ 認(rèn)知問(wèn)題:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師對(duì)自身角色認(rèn)知不清晰,對(duì)培訓(xùn)全流程操作不熟悉,導(dǎo)致授課積極性降低,培訓(xùn)組織難度增加,最終使培訓(xùn)效果打折扣,見(jiàn)效慢; ★技能問(wèn)題:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的表達(dá)技巧、控場(chǎng)技巧、課程
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針對(duì)問(wèn)題 ? 認(rèn)知問(wèn)題:因干部對(duì)團(tuán)隊(duì)缺乏清晰認(rèn)知,導(dǎo)致的管理力度弱、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行不力等問(wèn)題;因管理者缺乏對(duì)人性的理解,導(dǎo)致的團(tuán)隊(duì)沖突、協(xié)同性差等問(wèn)題; ? 技能問(wèn)題:因未進(jìn)行管理技能系統(tǒng)訓(xùn)練,干部在工作
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針對(duì)問(wèn)題 ? 觀(guān)念問(wèn)題:管理者對(duì)自身角色定位、工作職責(zé)認(rèn)識(shí)不清晰,出現(xiàn)強(qiáng)業(yè)務(wù)、弱管理現(xiàn)象,或遇到問(wèn)題不能分別站在企業(yè)、員工的角度進(jìn)行有效思考解決; ? 技能問(wèn)題:因未進(jìn)行管理技能系統(tǒng)訓(xùn)練,干部在工作
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針對(duì)問(wèn)題 ? 觀(guān)念問(wèn)題:管理者對(duì)人力資源缺乏正確認(rèn)識(shí),認(rèn)為招聘、培訓(xùn)、績(jī)效考核等工作是人力資源部門(mén)的事情,不愿積極配合,導(dǎo)致人力資源工作難以開(kāi)展; ? 技能問(wèn)題:管理者有心無(wú)力,缺乏人力資源專(zhuān)業(yè)技能
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針對(duì)問(wèn)題 ? 觀(guān)念問(wèn)題:管理人員70%的工作都與溝通相關(guān),企業(yè)70%的障礙都來(lái)源于溝通不暢,企業(yè)干部對(duì)管理溝通的認(rèn)知偏差,極易導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)耗增加現(xiàn)象; ? 技能問(wèn)題:管理者對(duì)上級(jí)、同事、下屬,缺乏基本
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針對(duì)問(wèn)題 ? 人的問(wèn)題:管理力道的強(qiáng)與弱,與管理者自身能力建設(shè)密切相關(guān)。常見(jiàn)干部角色定位不清晰,出現(xiàn)強(qiáng)業(yè)務(wù)、弱管理現(xiàn)象,導(dǎo)致管理不力、被動(dòng)管理等; ? 事的問(wèn)題:管理未能實(shí)現(xiàn)1+1>2,甚至出現(xiàn)1+
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針對(duì)問(wèn)題 ? 認(rèn)知問(wèn)題:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師授課積極性不夠,未意識(shí)到授課能力與個(gè)人職業(yè)發(fā)展、企業(yè)人才發(fā)展的良性促動(dòng)關(guān)系,導(dǎo)致授課效果不理想、師資隊(duì)伍難管理; ? 能力問(wèn)題:內(nèi)訓(xùn)師未經(jīng)系統(tǒng)授課技巧訓(xùn)練,站于臺(tái)前
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針對(duì)問(wèn)題 ? 意愿問(wèn)題:管理者缺乏公眾表達(dá)意愿,公開(kāi)場(chǎng)合不能有力度、有溫度的進(jìn)行自我呈現(xiàn),在會(huì)議、輔導(dǎo)、談判、發(fā)言等諸多場(chǎng)景中表現(xiàn)膽怯,甚至退縮; ? 能力問(wèn)題:管理者未經(jīng)系統(tǒng)的表達(dá)訓(xùn)練,站于人前時(shí)
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針對(duì)問(wèn)題 ? 需求分析問(wèn)題:因使用需求分析方法不當(dāng)(如問(wèn)卷法、訪(fǎng)談法等),導(dǎo)致的需求分析不徹底、目標(biāo)與計(jì)劃缺乏針對(duì)性、培訓(xùn)預(yù)算產(chǎn)出低等培訓(xùn)管理問(wèn)題; ? 效果評(píng)估問(wèn)題:因缺乏合理的培訓(xùn)效果評(píng)估方法,
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針對(duì)問(wèn)題 ? 體系問(wèn)題:因培訓(xùn)三大體系建設(shè)不完善,導(dǎo)致人才培養(yǎng)效能低及管理梯隊(duì)斷層問(wèn)題,因未能實(shí)施全流程操作,導(dǎo)致的計(jì)劃完成率底、轉(zhuǎn)化率低等問(wèn)題; ? 技能問(wèn)題:因缺乏合理的需求分析、培訓(xùn)實(shí)施、效果
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