蔣小華,蔣小華講師,蔣小華聯(lián)系方式,蔣小華培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
蔣小華 2020年度中國(guó)100強(qiáng)講師
新工匠精神的提出者與倡導(dǎo)者
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蔣小華:客戶(hù)導(dǎo)向:打造客戶(hù)價(jià)值型卓越團(tuán)隊(duì)
2022-11-08 2709
對(duì)象
不限
目的
1.本課程旨在通過(guò)建立客戶(hù)價(jià)值的思想和內(nèi)部客戶(hù)的意識(shí),讓學(xué)員明白個(gè)人價(jià)值從何而來(lái); 2.提升主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和精進(jìn)策略,提升客戶(hù)服務(wù)的能力; 3.掌握服務(wù)的思維和策略,更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,從而更好地創(chuàng)造企業(yè)價(jià)值; 4.提高主動(dòng)溝通的意識(shí)及有效地協(xié)作,加強(qiáng)彼此工作配合,從而提高企業(yè)的整體績(jī)效; 5.學(xué)會(huì)對(duì)上級(jí)和對(duì)同事進(jìn)行有效協(xié)同配合,讓學(xué)員成為是企業(yè)最受歡迎的人。
內(nèi)容

第1章 客戶(hù)價(jià)值:升級(jí)組織文化與個(gè)人價(jià)值觀

1. 從華為的企業(yè)文化說(shuō)起;

? 以客戶(hù)為中心

? 鐵三角組織

2. 用戶(hù)思維:基于客戶(hù)價(jià)值的互聯(lián)網(wǎng)思維;

? 用戶(hù)思維:以用戶(hù)為中心,其它一切紛至沓來(lái);

? 極致思維:打造用戶(hù)尖叫的極致體驗(yàn);

? 簡(jiǎn)約思維:做減法,簡(jiǎn)約即美;

? 迭代思維:小步快跑,快速迭代。

3. 產(chǎn)品思維:打造讓用戶(hù)尖叫的產(chǎn)品和服務(wù);

? 企業(yè)能量模型:60分產(chǎn)品90分營(yíng)銷(xiāo),還是90產(chǎn)品,60分營(yíng)銷(xiāo)?

? 產(chǎn)品研發(fā)邏輯:不自主研發(fā),企業(yè)難生存

? 遵循刺猬理念——努力成為行業(yè)的一根針;

? 自主研發(fā)——寧可慢三年,也要走自主研發(fā)的道路;

? 專(zhuān)注技術(shù)升級(jí)——技術(shù)是1,營(yíng)銷(xiāo)是后面的0。

4. 組織變革:打造基于客戶(hù)價(jià)值的高效聯(lián)動(dòng)團(tuán)隊(duì)

? 蜘蛛組織與海星組織的對(duì)比;

? 海爾的人單合一雙贏模式;

? 韓都衣舍:小組單品全能運(yùn)營(yíng)體系。

5. 團(tuán)隊(duì)賦能:塑造基于客戶(hù)價(jià)值的領(lǐng)導(dǎo)觀

? 聯(lián)盟關(guān)系

? 自驅(qū)動(dòng)、自發(fā)展與自決策

第2章 工匠精神:基于客戶(hù)價(jià)值的工作倫理與產(chǎn)品觀

1. 問(wèn)題討論:

? 8000萬(wàn)人口的德國(guó)為什么能誕生2300個(gè)世界品牌?

? 為什么工匠精神兩次寫(xiě)入黨中央的政府報(bào)告?

? 人們眼中的工匠精神是怎樣的?腦海中會(huì)想到哪些關(guān)鍵詞?

2. 何謂工匠精神——工匠精神育成模型;

? 熱愛(ài):愛(ài)到勝過(guò)所帶來(lái)的錢(qián);

? 敬業(yè):一生一技,一技一生;

? 嚴(yán)謹(jǐn):不達(dá)標(biāo)準(zhǔn),絕不交貨;

? 極致:把99%變成99.99%;

? 創(chuàng)新:創(chuàng)造無(wú)法匹敵的卓越。

3. 匠人的宣言——六個(gè)基本要義(案例:拼布大師金媛善)

? 熱愛(ài)自己的工作,無(wú)高低貴賤之慮;

? 每臨工作現(xiàn)場(chǎng),心中必存莊敬之意;

? 長(zhǎng)期探尋此業(yè)精髓,力達(dá)更高境界;

? 以此業(yè)為生,但不為錢(qián)而放棄標(biāo)準(zhǔn);

? 一旦結(jié)識(shí)高手,必敬慕之,學(xué)習(xí)之;

? 祈望自己所為和作品能比壽命更長(zhǎng)。

4. 匠人的基本要求——六項(xiàng)行為轉(zhuǎn)變(案例:《莊子》梓慶作鐻)

? 少一些心浮氣躁,多一些純粹精業(yè);

? 少一些投機(jī)取巧,多一些腳踏實(shí)地;

? 少一些急功近利,多一些專(zhuān)注持久;

? 少一些粗制濫造,多一些優(yōu)品精品;

? 有業(yè)精于勤,不追求極致不罷休的氣派;

? 有十年如一日,反復(fù)磨練方成器的信仰。

5. 捫心自問(wèn):“像匠人那樣做事”你可以嗎?/案例:魯班和墨子

第3章 持續(xù)精進(jìn):基于客戶(hù)價(jià)值的主動(dòng)學(xué)習(xí)

1. 關(guān)于學(xué)習(xí)的正確認(rèn)知

2. 關(guān)于學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想與行動(dòng)

? 天才黃金定律

? 刻意練習(xí)

? 以教代學(xué)

3. “守破離”學(xué)習(xí)觀與實(shí)踐

? 守:初學(xué)階段,遵從教誨,認(rèn)真練習(xí),達(dá)至專(zhuān)精;

? 破:熟練之后,突破原有規(guī)范讓自己得到更高層次的進(jìn)化;

? 離:自創(chuàng)新招數(shù),另辟出新境界。

4. 為什么道理都懂,但“執(zhí)行力很差”的現(xiàn)象很普通?

? 學(xué)習(xí)因素;

? 能力因素;

? 組織因素。

5. 組織學(xué)習(xí):人才梯隊(duì)建設(shè)與有效教練。

第4章 結(jié)果思維:基于客戶(hù)價(jià)值的執(zhí)行力建設(shè)

1. 案例討論:誰(shuí)的執(zhí)行力最強(qiáng)?

2. 何謂執(zhí)行?把想法變成行動(dòng),把行動(dòng)變成結(jié)果;

3. 何謂執(zhí)行力?把想干的事干成功的能力;

4. 定義結(jié)果:為什么必須定義結(jié)果?

? “我以為”“十不知”“位差效應(yīng)”

5. 如何定義結(jié)果?它有什么基本要求?

? 以終為始:SMART原則、關(guān)鍵竅門(mén);

? 不值得定律:“why”比“how”更重要;

? 目標(biāo)置換效應(yīng)

? 當(dāng)結(jié)果無(wú)法量化時(shí),怎么辦?

6. 聚焦最重要的結(jié)果;

? 什么是最重要的結(jié)果?如何確定最重要的結(jié)果?

7. 關(guān)注引領(lǐng)性指標(biāo);

? 什么是引領(lǐng)性指標(biāo)?如何確定引領(lǐng)性指標(biāo)?

第5章 服務(wù)意識(shí):基于客戶(hù)價(jià)值的內(nèi)部客戶(hù)服務(wù)

1. 內(nèi)部客戶(hù)的由來(lái)?什么是內(nèi)部客戶(hù)服務(wù)?

2. 內(nèi)部客戶(hù)的分類(lèi):職級(jí)客戶(hù)、職能客戶(hù)和工序客戶(hù);

3. 關(guān)于內(nèi)部客戶(hù)必須澄清的四個(gè)基本問(wèn)題。

4. 為什么要做內(nèi)部客戶(hù)服務(wù)?

? 問(wèn)題1:協(xié)同困難,導(dǎo)致工作效率低下——行動(dòng):崇尚“客戶(hù)價(jià)值”;

? 問(wèn)題2:各自為政,導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)耗嚴(yán)重——行動(dòng):推倒“部門(mén)墻”;

? 問(wèn)題3:角色錯(cuò)位,導(dǎo)致各掃門(mén)前雪——行動(dòng):樹(shù)立“立體角色”;

? 問(wèn)題4:價(jià)值脫節(jié),把做了當(dāng)完成——行動(dòng):重視“利潤(rùn)中心”;

? 問(wèn)題5:本位主義,只關(guān)注自己內(nèi)部——行動(dòng):關(guān)注“外部世界”。

5. 如何做好內(nèi)部客戶(hù)服務(wù)?

? 100%滿(mǎn)意,乃至超出客戶(hù)期望;

? 主動(dòng)掌握客戶(hù)的業(yè)務(wù)——功夫在詩(shī)外;

? 服務(wù)的角色:顧問(wèn)、服務(wù)商、督導(dǎo);

? 服務(wù)的原則:需求導(dǎo)向、主動(dòng)服務(wù)、接力棒原理;

? 服務(wù)的基準(zhǔn):讓客戶(hù)訂貨、從客戶(hù)處發(fā)現(xiàn)商機(jī)、上下左右滿(mǎn)意;

? 服務(wù)的要點(diǎn):關(guān)懷(Care)、合作(Cooperation)、溝通(Communication)

? 服務(wù)的思考:五個(gè)WHY、三現(xiàn)主義、三個(gè)萬(wàn)一;

? 服務(wù)的機(jī)制:服務(wù)流程化、評(píng)價(jià)體系化、輪崗制、投訴制。

第6章 共情溝通:基于客戶(hù)價(jià)值的高效溝通

1. 溝而不通,問(wèn)題在誰(shuí)呢?

2. 如何衡量一個(gè)人的溝通能力呢?

3. 人際溝通的3個(gè)步驟:

4. 你知道“察顏觀色”的準(zhǔn)確比率嗎?

? 工具:梅拉比安公式

5. 人際溝通的“秘密之窗”:

? 工具:?jiǎn)坦镆暣?

6. 共情溝通的關(guān)鍵:親和力

7. 共情溝通的4個(gè)基本原則:

? 先處理心情,后處理事情

? 先換位思考,后表達(dá)意見(jiàn)

? 先認(rèn)真傾聽(tīng),再解決沖突

? 說(shuō)對(duì)方想聽(tīng),聽(tīng)對(duì)方想說(shuō)

8. 案例討論及情景模擬

9. 掌握非暴力溝通

? 4個(gè)基本要素:觀察、感受、需要、請(qǐng)求

? 4個(gè)基本行動(dòng):從“你”到“我”的轉(zhuǎn)變

第7章 積極影響:基于客戶(hù)價(jià)值的賦能溝通

1. 如何聆聽(tīng)使人際溝通精準(zhǔn)高效?

? 工具:3R聆聽(tīng)模式:吸收、反應(yīng)和確認(rèn)

2. 如何提問(wèn)從而賦能他人?

? 工具:OF式問(wèn)話(huà)方式

3. 如何反饋別人愿意接受?

? 原則:赫洛克效應(yīng)、保齡球效應(yīng);

? 工具:SBI反饋法、BEST反饋法;

4. 如何批評(píng),讓下屬心服口服?

? 工具:BID反饋法:行為、影響和期待

5. 如何表?yè)P(yáng),讓下屬心花怒放?

? 工具:BIA反饋法:行為、影響和欣賞

6. 如何請(qǐng)示工作,能夠爭(zhēng)取更多的支持?

? 工具:5A請(qǐng)示法

7. 如何匯報(bào)工作,能讓上級(jí)安心和省心?

? 工具:4P匯報(bào)法

8. 如何回應(yīng)下屬的工作請(qǐng)示?

? 猴子管理法

9. 如何說(shuō)?讓員工的問(wèn)題得到妥善解決?

10. 如何做績(jī)效面談,讓下屬改善績(jī)效?

11. 如何做離職面談——留不住人就留住心。

第8章 橫向協(xié)同:基于客戶(hù)價(jià)值的高效聯(lián)動(dòng)

1. 為啥組織的跨部門(mén)溝通比較困難?

2. 橫向領(lǐng)導(dǎo)力:怎樣巧妙地影響身邊的人?

3. 為什么你無(wú)法說(shuō)服同事協(xié)同?

4. 高效說(shuō)服同事協(xié)同的六個(gè)小步驟;

5. 不是主管,如何帶人成事?

? 工具:5P法、T=P/O公式

6. 如何應(yīng)對(duì):笑面虎、告黑狀和踢皮球;

7. 堅(jiān)決杜絕U形和J形錯(cuò)誤行為;

8. 低職位員工如何進(jìn)行跨部門(mén)溝通并推進(jìn)項(xiàng)目執(zhí)行?

9. 如何進(jìn)行跨部門(mén)協(xié)調(diào)資源?

10. 橫向溝通的案例與情景演練。

第9章 關(guān)鍵沖突:如何化沖突為雙贏

1. 如何看待沖突?

2. 沖突的種類(lèi)與分析;

? 建設(shè)性沖突與破壞性沖突;

? 觀念沖突和人際沖突;

3. 沖突與組織績(jī)效的關(guān)系;

4. 避免杜絕傻瓜式選擇:

? 戰(zhàn)勝對(duì)方;

? 懲罰對(duì)方;

? 為避免沖突,保持一團(tuán)和氣。

5. 沖突處理的基本原則:對(duì)錯(cuò)還是得失?

? 工具:TK模型:合作、妥協(xié)、回避、遷就、競(jìng)爭(zhēng);

6. 如何處理沖突

1) 自我分析:解決沖突前的準(zhǔn)備;

? 明確沖突的目標(biāo)和意義;

? 梳理頭緒,保持理智;

2) 安全應(yīng)對(duì):在沖突中正確行動(dòng);

? 準(zhǔn)確定義各方的要求;

? 問(wèn)題描述:提出一個(gè)革命性的問(wèn)題;

? 制造動(dòng)機(jī):制造合作氛圍,幫助對(duì)方付諸行動(dòng);

? 簡(jiǎn)化問(wèn)題:讓對(duì)方信守承諾;

? 靈活關(guān)注:轉(zhuǎn)移話(huà)題、憤怒咆哮和沉默對(duì)抗;

3) 展開(kāi)行動(dòng):解決沖突后的行動(dòng);

? 利用頭腦風(fēng)暴尋找解決方案;

? 制定計(jì)劃讓對(duì)方承諾并行動(dòng);

? 化解沖突的小技巧;

4) 處理沖突的CPR思維法。(內(nèi)容、模式和關(guān)系)

5) 案例討論:沖突案例的剖析與探討。


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