加強學習越來越成為提高黨組織創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的重要基礎(chǔ)，厘清學習型黨組織建設(shè)過程中的重要關(guān)系，是“黨建科學化”的題中應(yīng)有之義。 　　胡錦濤總書記在視察廣東發(fā)表的重要講話中，對廣東做好下一步工作提出的要求之四是“要進一步提高黨的建設(shè)科學化水平”。如何“進一步提高黨的建設(shè)科學化水平”，總書記從學習型黨組織建設(shè)、各級領(lǐng)導班子建設(shè)、黨的基層組織建設(shè)和黨風廉政建設(shè)等四個方面提供了思路。加強學習越來越成為提高黨組織創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的重要基礎(chǔ)，厘清學習型黨組織建設(shè)過程中的重要關(guān)系，是“黨建科學化”的題中應(yīng)有之義。 　　務(wù)虛與務(wù)實，是對待學習的兩種態(tài)度。務(wù)虛側(cè)重于學習本身，而務(wù)實則側(cè)重于看得見的實際效果。如果單純強調(diào)務(wù)實的學習態(tài)度而忽視甚至否定務(wù)虛的一面，容易導致急功近利的短視行為。因此，我們對待學習的態(tài)度既要務(wù)實，還要務(wù)虛，要將二者結(jié)合起來。當前，黨的中心工作是落實“十二五”規(guī)劃、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，這為樹立正確的學習態(tài)度提供了契機。廣大黨員更要將務(wù)實和務(wù)虛學習結(jié)合起來，力戒在學習上急功近利的短視行為，爭取在各級黨組織的“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中發(fā)揮先鋒模范作用。 　　繼承與創(chuàng)新，是學習的兩種結(jié)果。關(guān)于繼承與創(chuàng)新的問題，筆者強調(diào)三點：第一，科技和經(jīng)濟領(lǐng)域尤其要重視創(chuàng)新，因為核心技術(shù)是引進不來的。第二，政治、文化、社會等其他領(lǐng)域也必須有創(chuàng)新的理念，但創(chuàng)新本身不是目的，不能一味求新求異。政策本身需要時間去貫徹，要有穩(wěn)定性。第三，創(chuàng)新是要有條件的，尤其需要繼承?！? 　　標準與要求。筆者認為，“高標準、嚴要求”是一種應(yīng)然性的理想狀態(tài)，與實然性的現(xiàn)實狀態(tài)之間有差距。如何彌合這個差距，則要求我們在欣賞“高標準”的崇高時，還要將“高標準”具體化，結(jié)合各級黨組織和黨員的實際情況，制定出切實可行的“低標準”。標準放低了，大家通過努力都能夠?qū)崿F(xiàn)，可望又可及，則可以實現(xiàn)“嚴要求”。 　　學習和民主，是一對看似不對應(yīng)卻又緊密相關(guān)的范疇。學習的目的在于獲取知識，在于追求真理，以便進一步探尋事物背后的規(guī)律。這種求實求真的品格一旦得到尊重和發(fā)揚，就會切實形成尊重知識、尊重人才、尊重真理的氛圍，從而有利于遏制官本位的作風和思想，徹底回歸和服膺于實事求是的思想路線與民主求真的和諧局面。 　　（作者系中共廣東省委黨校副教授） 2011-09-27 08:19:03　來源: 珠海特區(qū)報網(wǎng)絡(luò)版